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我高中生涯像是一场被提前按了暂停键的考试，分数定格在及格线边缘徘徊。那时候我们和目前的学生有一个共同点，就是明明脑子像装了颗定时的炸弹，却在课堂上死记硬背，等到下课铃响，脑子里只剩下满嘴的“背诵”二字。最让我没脸见人的，是那种在老师讲台上举着手机疯狂下载视频、在办公室对着笔记本电脑假装思索的尴尬场景，那时候我看到的不是思索，是别人在“深度学习”，而我在“被动残存”。 实际上我一直挺佩服目前的同学，特别是那些在“双减”政策下来得早读，要么在周末能躺着刷 5 小时短视频、做一两千道题的伙伴。
那时候他们是在“自嗨”，看着屏幕上的数据认定“哇，原来我还是有潜力的，真牛”。而我呢，是在别人的“自嗨”里，看着他们娴熟地划重点，却彻底不知道这些知识点到底是个啥鬼，如何跟现实接轨。高中三年，我唯一的真记忆，就是埋头苦读，背单词、背公式、背古诗文，总认定只要把试卷做完、背得滚瓜烂熟，就能考出个不错的成绩，就像国内高考的那些高分学霸，他们做题时像流畅的舞蹈，而我转笔都慢得像蜗牛。 说到做题，我目前回想起来，那时候的做题简直是折磨。仿佛只要拿起笔，就能自动跳出一套万能的解题模板，不管题目是啥，都能套用公式、代入数据、得出结论。我见过试卷上那种贼好办的题目，看着就像感觉不出来；那一种贼复杂的压轴题，看着又认定像是天书。
那时候我有个严重的误区，就是认定“会做”就是满分，考场上一定能拿个及格分，哪怕考场上有人拿着计算器算到最终一秒，我照样睁着眼，假装没看到。考完试回家，亲戚哥们儿一边给我递水一边说“你考得如何样”，我瞎扯着说“凑合吧，也就中等”，实际上我心里清楚，那分数的含金量，跟我目前拿到的奖学金彻底不是一个量级。 最讽刺的是，那时候我还在拼命补那道微积分里令我自己都搞不懂的导数，上课被老师点名，我不仅没听懂，还认定自己是“天才”，非要问那个老师一句：“老师，这道题求导公式是不是都能够如此写？”那一刻我多么想拥有一个完美的试卷版本，就能在考场上写出那种行云流水的公式，然后理所自然地拿到 95 分以上，像目前这样毫无波澜地回答难题。 可是现实给了我一记响亮的耳光。高中老师曾经跟我说过，目前的孩子“自嗨”挺了得，但真正能进入大学、进社会，靠的是“自断”本事——就是学会在信息爆炸、逻辑混乱的复杂世界里，把碎片化信息整合成有用知识的本事。
那时候我认定知识就是答案，只要记住了就行。目前回想起来才明白，知识才是工具，并且工具是用在刀刃上，不是用来堆成山的。
那些在初中就把英语单词机械抄写二十遍的孩子，往往在高中英语阅读理解中直接变成“废柴”，出于他们只记住了词，没学会如何根据语境去用词。我们在刷题时，实际上是在练习一种“应试套路”，而不是真正的思维本事。 我也不是说目前的孩子都不努力，而是他们的努力方式和我们不一样。目前的孩子是在“输入端”疯狂消耗工夫，看看网课，刷刷题，仿佛只要工夫够长，知识就充足多。但真正拍板一个人上限的，往往是在那个“输入”终止、启动“内化”的环节。高中三年，我最大的遗憾就是没能在高中阶段就建立起一套自主学习的系统。
那时候我习惯被推着走，一有难题就去找老师、找资料，一旦遇到那种讲不清楚的“哑巴题”，我就直接拉倒，告诉自己“明天再来”。目前想来，这种“拉倒症”恰恰是我们最少了的。目前竞争那么激烈，像“双减”之后，大家都在转战学科竞赛、编程、机器人，仿佛只有这些硬核技能才配得上未来的饭碗。而我那时候，连根本的化学实验都搞不定，连一道好办的物理公式都背不下来，面对硬骨头，我第一反应不是去钻研，而是想逃避。 我也见过一些出色的学长学姐，他们在高中就自学了 Python 编程，就连去参加过各种化学实验，那种知识积累和思维拓展是我这辈子都没见过的。他们利用空余工夫，去啃那些晦涩难懂的数学推导，去理解复杂的化学原理，那种“啃硬骨头”的快感，是我高中 3 年都未曾体验过的。
那时候我连这些兴趣都谈不来的我，目前想来，大约是出于我从未有过那样的勇气，去挑战那些看似不可能搞定的任务。 实际上，高中成绩不好，确实不算啥。
那会儿总认定成绩不好就是笨，是努力不够，是天赋不中。但目前我明白了，只要不轻易拉倒，那些看似无解的难题，实际上都只是一条路的起点。目前的我也知道，还不如死磕那些枯燥的背诵，不如去读读那本《阿里巴巴与芝麻开门》，去学学那些看似荒诞但逻辑自洽的故事，去理解那些在现实生活中也能用到的高维思维。 别看高中成绩没能给我带来预期的分数，但我靠着那些在书本外汲取的养分，在高中阶段就锻炼出了一项宝贵的本事：在信息碎片中构建系统知识的本事。目前看到那些在短视频里被“带节奏”、被“洗脑”的年轻人，再看看我当年在图书馆里默默苦读的样子，我突然认定自己还是当年的我。
那时候我别看没拿高分，但我心里有数。我不知道未来如何，也不知道目前的行业需求啥，但我知道，比起目前这种只会机械刷题、少了深度思索的状态，我更愿意回到那个阶段，哪怕只是作为参考，去重新审视一下自己的学习路径。 高中三年，它没给我结局，但它给了我一个方向。它告诉我，不要当作目前的样子就万事大吉，也不要指望花极少的工夫就能拿到庞大的回报。未来的路还挺长，那些看似荒诞无稽的“自断本事”，那些在复杂信息中提炼核心逻辑的本事，才是未来真正能拍板我们高度的东西。
哪怕至今为止，我的成绩单上依然写着“不及格”，但这并不妨碍我成为一个真、立体、有温度的人。
毕竟，人生的高度，压根儿不由成绩拍板，而由我们愿意信任啥的勇气，和愿意走出舒适区、去拥抱那些未知的信念，所拍板的。
