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入学那天，辅导员老王把那张纸拍在桌上，语气里带着点不容置疑的认真：“同学们，咱们接下来的日子，不用背那些大道理，也不用预备啥宏大的演讲，你们只要把作业做得好，把每个知识点啃透，分数自然就出来了。” 那时候大家都还懵着，当作这“分数”是个天大的神秘的数字，结局到了最终才发现，实际上它就是一张张标准的试卷，对不对？ 没难题，这就是一张张标准的白卷，上面密密麻麻全是公式和定义，看着吓人，实际上里头全是“人话”。比方说数学课，方程组那章，老师讲得头头是道，把行列式、向量积、混合积都一一拆解开来，像剥洋葱一样，一层一层往心里去。你记不住那些复杂的符号，没关系，只要能把这玩意儿打比方，就能记住。比如一个物理世界里的力，就是专治各种不服的，你说它是不是个看不见的幽灵？嗖地一下，就穿过空间，把物体推得七荤八素。
这时候你脑子里得有个“推手”，比如你推门，要么你拿锤子穿墙。
那个“推”的动作，量到底有多大？你得去量，用尺子量，用弹簧秤量。
要是弹簧秤坏了，你就换个更准的量具；要是尺子断了，你就用步数要么目测。数学里的向量，实际上就是这种“东西”的抽象版，它不需求你亲自去推，你只需求知道这玩意儿有多长，有多重，这就够了。至于那个“混合积”吧，别管它叫啥，你就把它想象成三个东西在三维空间里打架，哪位先挠了哪位，要么它们围成了个啥形状。形状对了，数量就对上了，哪怕中间有个公式，反正最终那个数字出来，跟你掌心算出来的那个数字一个模样。
这就叫“抽象”，别被吓到了，这东西不是魔法，就是把看不见的东西，变成看得见、摸得着、能干的活。 再说说英语阅读，那篇关于“一带一路”的文章，读起来像是文学小说，可你读不懂“一带一路”这四个字背后的土话吗？这就好比在地图上看了一下午，结局到了目标地才发现自己走错了方向。
这时候你就要看指南针了。指南针是个好办玩意儿，不管风如何吹，只要指头不动，方向就准。英语文章里的“一带一路”，实际上就是那个指南针。你去过的地方，去过东南亚，去过非洲，去过中东，去过大量地方，读完文章后，你脑子里得有个“指南针”，把这几个地方串起来。
要是你只看到文字，只看到那些所谓的高科技、新模式，那是拍脑袋想出来的，没用。你得带着你的“指南针”去核对，去验证，要是文章里说某条航线务必经过这里，你在地图上看，是不是确实走通了？
有没有绕路？
有没有漏掉关键节点？这就叫“以路对路”，以路对路了，路是对的，那文章里的内容自然就是对的。别去纠结那些华丽的辞藻，那只是包装，真正的东西，是实实在在的路，是实实在在的人情，是实实在在的效益。 这样看来，学习实际上挺好办的，就是要把那些看不见的，变成看得见的；把深奥的，变成实在的。就像做菜，菜谱上写的是“炒糖色”，但你要知道这糖得往哪儿放，火候得多少，油温得多少，不然早就把肉给香化了，根本没法吃。数学就是那个“火候”，英语就是那“糖”。你不需求会做红烧肉，但你得知道糖放得对不对，不然肉就苦了。 还有啊，别怕犯错，信不信由你。把作业做得好，分数自然就出来了。
这就好比去超市买东西，你买了两斤鸡蛋，结局一斤重一斤轻，你猜哪个是秤坏了？肯定是你没蹲下来看秤，要么没数清楚。考试也是这个理，你算错了，别急着发脾气，往回看，是不是那个数字算得我眼花了？
是不是那个公式我背得不对？
是不是那个例子我理解得不够深？别把自己逼得忒紧，累了就歇会儿，饿了就吃口饭，心情好做题自然顺了。 实际上，学习这事儿，没那么好笑，也不那么玄乎，就是老老实实把那些东西记下来，用脑子琢磨琢磨，反复练习。就像学骑脚踏车，一启动认定好难，越骑越认定腿酸，想拉倒。但你得记住，脚踏车是轮子，不是腿。你得蹬地，还得看路，还得保持平衡。
只要你不蹬不动，路就看不见，平衡就丢了，那就只能原地打转。
这时候你就得停下来，歇会儿，喝口水，想想自己到底是哪儿没做好。
是不是那个脚力没跟上来？
是不是那个眼没看清路？
是不是那个身体没稳住？找到那个难题，再启动蹬。蹬着蹬着，你就发现，原来这玩意儿没那么可怕，只要方向对，只要路子清，慢慢来，总能骑上去。 故此啊，别被那些大标题吓到，别被那些复杂的公式吓到。
那些东西都是为了让你能更好地干活。你只需求把它们变成自己的工具，变成你手里的锤子，变成你心里的罗盘，然后走啊走，把路走通，把事做透。最终你会发现，那张成绩单，实际上就是你这几年的努力，是你每一次“踩油门”的回音，是你每一次“回头看”的确认。别忒在意分数，忒在意分数的人，往往学不进去东西；但要是你能读懂了分数背后的逻辑，那它才是最有用的东西，能夹你在饭里，能暖你在夜里，能让你在做事的时候，心里踏实，手里有劲。 总而言之，别搞那些虚头巴脑的理论，把作业做完，把概念理透，把例子搞懂，把路走通，分数自然就来了。
