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哎呀，最近感觉咱们班有个孩子就像“打滑”了一样，成绩突然掉下去了，就连掉得比昨天还快。这如何不让人心里咯噔一下呢？ 说实话，不用去翻那些厚厚的教材，也不用盯着那些条条框框，咱就说说心里话。
我想孩子最近是不是在学校里忒“卷”了？
要么家里是不是突然来个“大新闻”，让他有点焦头烂额？
有没有试过让他跟爸妈聊聊，聊聊最近那些乱七八糟的事？
要么，是不是他最近和哪个新同学，要么哪个新老师，关系搞僵了，心里堵得慌？ 我知道，目前这种时候，孩子最难受的就是认定“没意思”、“没劲”。想学好的心没头没脑，只想躺着休息、不想看任何书。你这时候要是逼着他，让他背单词、做题，他肯定认定：“行行行，我休息也是休息，反正我还没考满分。”这不就完蛋了吗？ 这时候，千万别急着给他施压。
你看隔壁班那个男生，那会儿数学模考考了八十多，目前模考突然跌到了六十多。我问他如何回事，他支支吾吾半天，最终跟我说：“哎呀，最近我在玩那个新 APP，玩忒爽了，连数学题都想不起来，总想着如何把分数刷高，结局把脑子弄糊涂了。”还有那个女生，英语突然从能背下来十句到只能背两句。
原来她最近美滋滋地刷剧了，把课本都忘得只剩标题了。 实际上啊，孩子成绩下降，大量时候不是出于“笨”，而是出于“累了”要么“慌了”。目前的孩子，脑子里装的全是信息、是游戏、是短视频，大脑就像个装满垃圾的仓鼠笼，你塞进去一堆新知识，他根本消化不了。
这时候，要是强行塞书，那是在往死路里钻啊！ 你要是突然就把他叫到办公室，问他：“为啥考如此低？”要么让他在那儿立正站好，照着试卷抄十遍，那对他来说简直是灾难。他只会认定你挺假，你挺烦。
那咱如何办呢？ 咱得换个打法。先让他把脑子里那些乱七八糟的东西，关个门。别逼他背课文，也别让他做题。先陪他吃顿好的，聊聊星星月亮，聊聊他最近遇到的好玩的事儿。等他心情顺了，他自然就愿意开口讲话了。 你能够看看他自己最近写的日记，要么翻翻他书包里的旧作业、旧笔记。说不定在那儿他偷偷记下了大量了得的公式、新概念、要么那会儿玩过的游戏秘籍。咱就指着那些，问问他：“嘿，发现啥秘密啦？这玩意儿是如何造出来的？能教教我吗？” 别光盯着分数看，得去看看他“坏”心眼里到底藏了啥。是那个游戏没通关了？还是那个新玩具忒难玩了？还是家里又添了新亲戚，让他想躲起来？找到那个“出口”了，他自然就不怕你找他了，也不用你逼着他做题。 有时候，孩子确实只是不想动。就像你早上想运动，结局肚子饿空了，不想动；要么你想学英语，但单词都忘了，不想背。
这时候，你得给点甜头。给他一个让他认定“做这件事有点意思”的机会，哪怕只是让他玩游戏十分钟，要么是给他画一幅画。 你看，最近班里有个女生，那会儿作文写得特棒，目前写起故事来如何凑字数呢？原来她最近迷上了拍短视频，每天拍几十条，根本顾不上写文章。
这时候，要是硬让她写作文，她肯定写不下去。你得问问她：“那有没有哪个好点子，能够写成一段有趣的小故事？
要么，你能不能用你最精通的游戏机制，来改编一下那篇作文？” 咱们得学会跟孩子玩“游戏”，而不是赢了比赛。你要让他认定，考个及格分、考个平均分，那是件平平无奇的事儿，就连有点无聊。就像我小时候，数学考 90 分，我认定特好办，出于 I 能背下来，但我还是认定考 89 分比考 90 分更光荣。目前咱们可不能把条件搞得忒苛刻。 家长也要注意自己的状态。别总盯着试卷看，别老问“为啥错”。试着跟他聊聊他喜爱的动画片、聊聊他最喜爱的球队、聊聊他昨天玩的那个游戏。当他发现，原来你在他那里，不是那个严厉的老师，也不是那个冷冰冰的长辈，而是一个能聊天、能陪他快乐的人，那他自然就不怕你找他了。 并且，咱得明白一点，孩子成绩下降，不一定是坏事。就像运动员受伤了，不能硬练，得让他养伤。
或许他最近心情不好，或许他遇到了挫折，或许他单纯就是不想学了。
这时候，给他一个“台阶下”，让他认定“只要我不学，我就没事”，要么“只要我略微学点，就能找回那会儿的感觉”，这比逼着他拼命要好得多。 你看隔壁班那个男生，那会儿跑步第一名，目前摔了一跤没爬上来。我找他谈心，他跟我说：“老师，我就是认定跑步忒累了，不想跑了。但我上学路上总能看到好多石头，我就想摸摸那个石头，看看能不能把它搬起来。我目前的目标就是，能把这些石头都搬起来。” 这多好呀！他把“搬石头”当成了目标，把“跑步”当成了过程。
只要过程是有趣的，哪怕最终没跑成第一名，他也乐意做。 故此啊，孩子成绩下降，咱们得先看看他是“累”了，还是“慌”了。是游戏忒爽想忘，还是压力忒大想逃。别急着给他施压，给他找个舒服的怀抱，让他把脑子里的垃圾倒一倒。说不定等他脑子转回来了，他不仅能考高分，还能把那些好分数，重新变成他心里的“硬骨头”，让他认定“哇，原来我那会儿挺了得的，这次我也能行！” 最终，咱也别忒焦虑。每个孩子都有自己的节奏，哪位都有自己的时区。家长只要心态稳了，跟孩子多聊聊天，多陪他玩玩，成绩自然就回升了。别让试卷成了绊脚石，别让分数成了压垮孩子的稻草。咱们做的，应当是陪他一起，把那些“废”的兴趣，重新变成“强”的兴趣，让他重新爱上学习，爱上生活。
毕竟，孩子长得快，成绩不是唯一的标准，健康、快乐、有创造力，才是他真正了得的硬通货。
