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备考那些事儿:六级实际上没那么玄乎 说实话,我第一次把眼珠子盯着六级这个名头时,心里那个火苗子是够大的,恨不得把整个办公室都改成考点。那时候总认定,这玩意儿就是那种“理论都懂,背了就灵光一闪”的玄学,结局考场上我坐在角落的椅子上,脑子里一片空白,连翻译题的开头都卡住了。
后来才慢慢想通,实际上这玩意儿跟背单词要么搞数据分析没啥两样,就是个实在的考试。 备考的过程,实际上就是个“死磕”的过程,别指望啥灵光一现。我认识的那个备考搭子,跟我聊起他的经验,最让我印象深刻的就是那种“手机不离手”的劲儿。我目前这个策略,就是把手机半夜两点关掉,非得刷完真题码不就寝。
不是我不就寝,而是那些选择题,确实不需求忒在乎哪一个,关键是那种“做完一圈都挺顺畅”的感觉。
有时候翻到一半,突然卡壳了,再回头看错题,那时候那种挫败感,买课都值。 说到资料,我是一点都不迷信那种啥“ Kaplan 全家桶”要么“新东方厚书”。我目前的做法就是,把历年真题往桌上一倒,看一道过一道,把那些重复出现又没被做对的题目,像抓老鼠一样用红笔圈出来。遇到那种特别头疼的阅读理解,特别是长难句,我就强迫自己把它拆碎了,一个字一个字地读,把逻辑关系理清楚。
有时候读一句,突然认定这句话跟前面的段落简直脱节,换个角度想,或许人家就是故意绕你弯子让你晕。
这种时候,我不慌,我就盯着句子结构看,到底是哪位的主语,哪位的定语从句,哪位在后面负责做谓语。搞明白了,这道题实际上没那么可怕。 写作那事儿,说实话,我压根儿不信啥“万能模板”。
那会儿我也跟着别人背,结局每次一写,哎哟,全是起承转合的套路,看着像相声,反正是自己写的。
后来我就启动琢磨根本的逻辑。
比如写“艰难”,我会想想,艰难一般伴着啥?是资源短缺、技术瓶颈,还是政策滞后?然后我就站在作者的角度,去写这个艰难背后真正的缘由,再说说我们该如何破。
你想想,要是连缘由都写不出来,那这题目如何写得下去?这就好比盖房子,地基都打不稳,上面再铺再漂亮的地板也必塌。
要么说,好作文的核心,不是辞藻多华丽,而是能不能把道理说透,把难题拎得清。我写的这些文章,一点也没见多高深,就是把这些点一个个拔出来,打出来,看着眼就亮了。 Speaking parts 我倒是没如何磨磨蹭蹭。
那会儿总认定跟别人聊天要讲大量道理,目前发现,只要支支吾吾半天,最终能蹦出一个符合口语习惯的表达,要么引出一个合理的例子,那就算过关了。比方说到观点,我就习惯用 "I think so" 要么 "In my opinion" 这种毫无负担的词组,然后接一句我认定挺顺的话。至于语法,实际上大局部时候我都不追求那种完美的从句嵌套,只要句子通顺,意思明确,哪怕是个病句,只要不伤大雅,就顺着说下去。
有时候为了赶工夫,一句口语化的表达比一个拗口的从句要快得多。 自然,我也知道,大量人说六级就是考英语,但英语这东西,确实挺难“考”。它更像是一种思维的训练,一种把日常碎片化的信息,重新张罗成清楚逻辑的本事。就像我在做阅读时,面对那些看似乱成一锅粥的长文章,我强迫自己先找到“主谓宾”这个骨架,然后再去填充那些修饰语。
有时候,你会发现文章中间突然有个转折,要么某个地方的逻辑突然断开,这时候再回过头去查原文,往往就能发现原来是个隐含的对比要么递进关系。
这种“回头看”的习惯,实际上比单纯地做题要关键得多。 备考中遇到的艰难,有时候确实挺让人抓狂的。
比如遇到那种特别晦涩的学术词汇,要么是那种逻辑上彻底绕不通的段落,我有时候就是会陷入“想停”的怪圈。
明明前面讲得好好的,突然就卡住了,想跳那会儿又认定心里沉甸甸的。
这时候,我就给自己一个期限,告诉自己“我就翻两页书,搞明白了再来”。刚启动可能只会读两遍,但慢慢地,那些看似不可逾越的高墙,实际上就是一些能够绕过的小台阶。是那种“啊,原来是这样”的瞬间,而不是那种“哇,这忒牛了”的快感。 目前回过头想,六级这东西,实际上也没啥大不了的。它不是一个庞大的勋章,不是一个拍板你未来能不能干嘛的门槛。它更像是一场小小的“复盘会”,把你平时积累的东西,在一种高压的环境下重新过一遍。你会发现,那些曾经让你头疼的语法,那些让你畏惧的词汇,在拿到答案的那一刻,竟然变得那么顺手。
更关键的是,它让你看清自己的短板,然后有目标地去补。 最终想跟大伙儿说句心里话,别把这场考试看得忒重。它是个筛选机制,帮你把那些基础一般、要么拼差的人,过滤掉一局部。剩下的人,不管是想考研还是进大厂,实际上都差不多。六级考不考过,确实不拍板你的上限,但它能帮你先把“过线”这件事搞清楚,踏实地踩下去,然后才有机会往上跳。
故此,还不如焦虑,不如就把它当成一次一般/平平的英语练习,享受啃书的过程,享受那种“我居然做到了”的成就感。
毕竟,如此多年那会儿了,能把自己从“六级恐惧症”里拉出来的,也只有你自己。