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你问文化课成绩？好，直接说句大实话，别跟我扯啥“深度”了，我在考场里就是个看人下菜碟的裁判，拿分就是办事。 起初得说清楚，文化课这东西，不是硬拼。你肯定认定我夸大了音乐的短板，这不对。实际上我高中数学就一直扔在一边，数学好的人实际上大不了就是唱个高音，但我的难题恰恰是数学差到了连考的那张卷子都看不懂的地步。
故此，别指望我靠数学去骗你，我连翻翻课本的勇气都没有。
只要我的基础打得不够牢，那各种复杂的八音盒结构、复杂的编曲逻辑，我都烂在肚子里，一点用都没有。 这点挺关键，出于艺考最忌讳的就是“一本正经地胡说八道”。你问我文化课如何样，我总不能在那儿跟你说“我文化底裤都套好了”。事实就是，我文化课基础薄弱，连像样的卷子都摸不到门道。
可是，我绝对没有为了应付考试而造假。
这一点我特别清楚，就连有点不好意思说，出于我知道一旦承认自己水平不中，我后面在面试里绝对不敢去谈那些所谓的“深度”和“情怀”。
故此，面对这类难题，我唯一的办法就是实事求是。 我实际上参加过两次文化课，一次是在高中，一次是在大学。高中那会儿，老师别看教得不错，但说实话，我也没如何认真学。大学的课倒是上得挺快，但 tipo 特别枯燥，我听得昏昏欲睡。结局就是，我的文化课成绩一直处在垫底水平。
这点数据挺具体：我高中文化课平均分在班里排名倒数第五，并且我连专业考条都不记得全名，每次去查都是“不清楚认识”。大学那会儿，我为了赶进度，直接顺着老师说的去背，结局背得忒快，离标准答案越拉越远。 可是，我绝不故此否定我的专业本事。我还是要提一句，我参加艺考的时候，文化课确实不中，但这并不代表我唱得不好。记得有一次模拟考，我特意留了一手，把那首《小白菜》搞成了无伴奏的版，然后加了一段我自己录的、有点破口的背景音，结局评委一看，都当作我这是在“创新”。别看这招在专业面试时绝对是用不上，但在文化课面前，它算是一种“生存策略”。 实际上，我的文化课表现，更多是反映了我在应试教育体系下的一种割裂感。我高中时，老师总说这个专业赶明儿好就业，我就想自然地认定，只要我把文化课过了，就一定能找到好工作。结局发现，专业课再好，也解决不了就业渠道的难题。我的文化课水平，某种程度上也反映了我在应试教育下的价值观。我不忒信任那些光靠“分数”就能预测未来的观点，故此我一直想，要是我不看重文化课，能不能靠专业去证明自己？ 这种想法直到大学才真正成型。大学里，我发现自己实际上是个“笨鸟”。我的专业课别看拿过省级的一个证书，但那种证书含金量有限，彻底不能代表啥。
说实话，我最认可的就是我的音乐本事，那种通过耳朵去听世界的本事，是任何课本都教不了的。我也曾想过，是不是应当把重心全放在专业上，彻底拉倒文化课的“投机性学习”？ 可是，这种“彻底拉倒”的念头，反而让我陷入了恐慌。当我意识到要是连文化课这个最根本的入场券都拿不到，我赶明儿能走多远？我越想逃避，越发现专业反而越难施展。
故此我务必承认，我的文化课实际上是“吃力不讨好”的。我不该拿这个去碰运气，也不该拿这个去掩饰我的真水平。我的文化课成绩，就是我最真的写照，它既没有骗过任何人，也没有骗过我自己。 故此，面对艺考面试里关于文化课的难题，我的态度挺明确：不回避，不掩饰，不包装。我知道自己文化课不中，连翻翻题都好办翻错，但我也不差心眼，我不拿专业去骗考官，也不拿文化去忽悠自己。我选择像个诚实的孩子一样，把底牌摊开来看。 最终想说，我的文化课成绩确实不高，但这并不妨碍我成为一个专业的艺术家。我从不试图用“高分”来定义自己，出于我活着的意义，就是靠耳朵去听世界的声音。
要是非要给个数据，我的文化课平均分在班里排倒数第五，连考的专业卷都看不懂，但这绝对不是我的短板，这是我真的底牌。我宁愿做一个需求努力才能达标的一般/平平人，也不愿做一个靠欺骗才能活下去的伪艺术家。就是这样，没啥好隐藏的。
