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2017 年高三那会儿，咱们英语听说成绩那画面，确实得记个清。 不是那种坐在教室里死磕语法书的劲儿，也没人拿着状元榜在那高喊恭喜。更多的是米饭、鸡翅、还有那几瓶已经过期的大容量矿泉水。那时候的考场，气氛往往比数学题还紧张。我高一刚进高三，班主任特意去我们班搞了个特殊的“英语听力小剧场”。 那天下午，教室后排坐着我，旁边坐着个事儿特别多的高三学生，他打牌打得挺凶，还一边抽牌一边跟隔壁班聊大学দি。班主任当时就在那儿喊：“三位一体，英语听力，目前启动！” 结局，哪位也没听进去。 起初三分钟，静是静下来了，但那种死寂比平时多干垃圾还让人心烦。
随后，我听到有人启动放节奏，是那种带着一点点拖音的《爱的主 song》，节奏感极强，听得我腿差点打颤。紧接着，那个事儿多的高三同学突然站起来，把手里的牌往桌子上一拍，大声喊道：“这歌是哪位唱的？
是不是外语？能不能给点音？” 全班瞬间炸锅了。
原来，那到底是啥歌。 那一刻我挺懵的。 起初那会儿，我认定这简直是疯了。按照常理，英语听力是考试的基石，是咱们考及格线里的硬指标。可那天，我彻底没掐着听力的工夫点。我盯着那个把所有牌都翻完的高三同学，他嘴里还在蹦着“red king"、“black queen"，眼神里透着那种对分数极度不信任的神情。 我忍不住想，咱们这帮学坏的孩子，如何总想在学校里搞啥文艺汇演？非得把英语听力变成一场即兴脱口秀现场？ 后来，班主任终于歇菜了。 他看着那一堆被翻完的牌，叹了口气，说：“行了行了，把牌收起来。今晚回去，把你们英语听力听得最清楚的那首歌，在班级群里放个链接。大家务必要听，要听清楚每一个音。” 那天晚上，我坐在宿舍床上，听着那首《爱的主 song》，心里的那点焦虑仿佛也跟着那节奏晃悠了一下。 第二天中午，班主任拿着几张纸回来，上面画着那个高三个同学，还有几个眼神发亮的高三女生，列在英语听力前排。他在前面讲了几句，最终说：“大家别看那张表，那张表只是咱们为了公平起见，万一万一哪天真有人听好了，给咱们个面子。但说实话，那天晚上，我抱着几瓶矿泉水，看着大家一个个听得津津有味，心里挺高兴。” 那句话，至今还回荡在我耳边。 实际上，那首歌唱得真好。 歌里唱的是爱，但当时，这首歌在咱们教室里唱出了另一种含义——那是归于高三学生的一种集体情绪。 大家都有点迷茫，又有点小智慧。我们总认定英语听力是拿来应付考试的，是拿来证明咱们考过级的工具。可结局呢？那天晚上，大家听得那么香，那么投入，仿佛那不只是是为了分数，更是为了那一瞬间的心流。 我至今还记得，那天下午最终一节课，班主任在讲台上拿着手机，一边录一边说：“大家听听，那个高三个同学，他喝 gas 喝得可劲儿，像个醉汉；那个女生，她挂耳机听歌听得入迷，像个小脑袋瓜；还有我，我差点没忍住，我也想跟着唱两句。” 录音里传来几个声音，那是带着笑意和歌声的，是那种在高压环境下依然保持的鲜活气息。 那一刻我才明白，英语听说成绩那“降”下去的，实际上不是分数，而是咱们为了那分数，所花的那种小心翼翼、就连有点迫不及待的、想要证明自己的狼狈与热情。 目前回想起来，那首《爱的主 song》依然是我记忆中最温暖的画面。它不是为了逼着哪位提分，而是为了在那些枯燥的练习里，给咱们留出了一块能够喘息的空地。 或许，真正的英语听力，压根儿就不只是听题。它更像是一场场即兴的聚会，是一场关于语言、关于生活、关于青春的小众舞蹈。 那天下午，那些翻完牌的高三同学，那些听得入迷的女生，还有那个在讲台上举着手机记录的同学，他们拼的不是做题速度，而是那份愿意在考场上随意摇摆、就连为了听歌而忽略规则的童心。 他们把英语听力，从一道冰冷的考试题目，变成了一场有温度、有节奏、充满欢笑的集体狂欢。 那时候，我认定那首歌真好唱。 出于它唱出了咱们的心声：在紧张的氛围里，总得有人能先入为主地、带着点傻气地，把气氛燃起来。 那是 2017 年，也是后来每个月考试前夜，每当大家复习到嗓子冒烟，最想做的事就是：找一首好听的歌，在耳机里循环播放，告诉那些随时可能出现的“听力难题”，实际上根本不存有。 出于，只要耳朵里有声音，心就有节奏。 哪怕那个节奏是在高三个同学把牌翻得飞起时，在教室里回荡的《爱的主 song》里。 那时候，咱们不是学坏了，咱们是在用一种特别的方式，预习着未来那些注定要面对的，却如何也逃不开的语言海洋。 那首歌还在持续唱，或许在某个深夜，或许在某个清晨，它依然在通过我们的耳朵传达到每一个人的心底。 出于它告诉我们：英语听力的终点，压根儿不只是那一纸成绩单。 它的终点，是那份在高压下依然敢于保持好奇、敢于随性而为、敢于在考场上哼唱小调的，归于咱们这一代高三人的、独一无二的青春记忆。 故此，那些被“降”掉的分数，那些看似荒诞的奇迹，实际上都是咱们在高考那段工夫里，为了某种更美好的东西，所做出的无悔选择。 它们像那首《爱的主 song》一样，依然在每一个有英语听力考期的夜晚，静静地流淌，提醒着我们：别怕，别慌，只要耳朵还能动，心里就有光。 那时候，看着那排排翻完的牌，我突然认定，这大约就是咱们英语听力最帅气的样子了。 不是那种冷冰冰的分数排名，而是一场场在教室里形成的、热气腾腾的、带着点酒气、带着点笑声、带着点青春气息的即兴表演。 它证明白，哪怕是在最紧张的时刻，只要有一首歌能唱出来，哪怕是一双手举起来把牌拍碎的声音，那也是我们彻底归于自己的、最精彩的高三英语听力时刻。 那首歌，一辈子唱不完。 但那天下午，它确实唱醒了忒多人。 它让那些被分数压得喘不过气的高三学生，重新找回了呼吸的节奏。 它让那些曾经当作英语听力只是工具的人，意识到它实际上是一种语言艺术，一种生活态度。 它让咱们明白，在这个充满标准答案的世界里，间或也需求一张《爱的主 song》的便利贴，贴在心口，告诉那些焦虑的灵魂：没关系，只要旋律还在，你就没关系。 原来，我们学英语，不只是是为了通过考试，更是为了在每一个想要拉倒的瞬间，都能找到那份归于我们的、伟大的、荒诞而又真的反抗。 那是 2017 年，也是每一个需求听力考期的日子。 只要耳朵还能动，心就有节奏。 那首歌，一辈子唱不完。 它归于咱们，归于高三，归于每一个在考试中努力过、坚持过、哪怕略微有点狼狈，却依然热爱着语言的人。 故此，别在那儿纠结分数了。 去看看那首《爱的主 song》，听听那节奏，感受那心跳。 出于，那才是我们英语听力，最本质的模样。
