初二语文成绩分析-初二语文成绩分析-成绩相关-静秋百科网

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初二语文就像是一场突然变质的火锅底料。
那会儿喝的是清汤寡水的大白饭，目前突然被爆炒了，配色丰富，味道浓郁，但整锅汤翻得乱七八糟，连个勺子都提不起来。
这锅“糊锅”的滋味，就是我们这帮学生最近一段工夫的读语文感受。咱们先说说“失分”这件事。
那会儿考试，语文卷子上的字，看着挺端正，但一考，全变了。老师讲得口干舌燥，恨不得把知识点像倒酒一样泼进人的脑子里，结局咱们记住了个寂寞。目前呢？选填题成了拦路虎，原文阅读成了天书，作文更是写不完了。记得上周那篇《背影》的模拟考，说实话，当时我就想哭，但眼泪没流出来，缘由挺硬。题目问“父爱”，我想了半天，喉咙像被塞了团棉花，全是干涩的血腥气。我在草稿纸上写了挺久，最终那个字“爱”，写成了个毫无感情的“好”。老师看着我的字，红笔圈出，语气肯定地说：“这就叫‘字如其人’，你写的字，连老师都嫌弃。”那一刻我认定自己像个迟钝的厨师，明明知道该做啥，手却抖得连刀都拿不稳。说到数据，这就有点尴尬了。我查过卷子上的阅读理解题，发下来时，我手都在抖。题目问“分析词语含义”，我盯着那个“分析”二字，认定这名字忒招摇，忒显眼了，像是要搞啥罗曼蒂克似的。结局一到场上，我就忘了这个定义，脑子一片混乱。最终那个题，我想通了，它问的是“为啥”，它不是问“是啥”。我对着卷子傻笑了一声，怕笑出声，脸都红了。还有那作文，简直是把我们的语文课变成了一场朗诵比赛。平时背的课文，目前全变成了背诗。
那些优美华丽的辞藻，像精致的糖衣炮弹，硬塞进我们骨头里，一旦吃下去，整个胃胀得难受。我写我的观察日记，想跟读者分享一朵花的悄悄话，结局满篇都是“震撼人心”、“精妙绝伦”这种词汇。就像是拿着一本精装小说去菜市场卖，没人买，只有围观的人指指点点。数学老师说过，分数和智商有直接关系。语文也一样。目前考分，考的是对生活的“感知力”和“共情力”。我们不是天生就会对一朵花有感觉，而是去年冬天出于没出门，目前出门，突然认定忒阳好烫，空气里全是灰尘的味道。
这种感受，实际上是语文课上的“悟性”。说到具体的案例，我就数数我每单元的错题。初二上册的《春》，那首杜甫的诗，我读了几遍，还是读不懂。
为啥这里的“处处”不是指到处，而是指“处处都有春意”？
为啥“吹面不寒”不是形容风，而是形容人？我就是在找“意”，在走“歧路”。到了初二下册，那些文言文，更是让人头大。《桃花源记》里，那个“渔人”是哪位？是迷路的人？是归来的？还是那个被带走的？我把自己逼急了，干脆把桃花源画成了个迷宫。我在田埂上走了半天，就是为了找那个“忒守”的踪迹。我也想过拉倒。
我想着，反正大家都如此考，我也跟着摸。可当我再看到那些题目，突然又认定挺有意思的。
你看那些考卷，简直就是我们的“寻宝图”。每道题都是一颗线索，拼起来，就是一幅我们目前的“语文地图”。自然，我们也不是没有希望。
那些在考场上突然冷静下来的同学，他们可能是在想：“这题考的是逻辑，不是背诗。”他们可能是在想：“这题考的是生活，不是故纸堆。”这种状态，别看不完美，但总比满嘴空话强。有时候我认定，咱们这些初中生，就像是一群刚刚学会讲话的孩子。他们不会说“人生苦短”，只会说“日子真难熬”；他们不会说“天高云淡”，只会说“风忒大了，吹得我睁不开眼”。语文，就是在把这些简陋的词汇，慢慢打磨成精雕细琢的文章。目前的状况，就是咱们正处于“暴风雨前的宁静”。
看似平静，实则气场挺足。大家都在等一个大爆炸，等那锅“糊锅”彻底炸开后，看哪位扛得住。或许，这就是初二语文的真写照。它不会立马让你变成大作家，也不会瞬间让你成为满分高手。但它会逼你重新审视自己，重新审视生活，重新审视语言和你与世界之间的关系。最终，我想说，别慌。手抖是正常的，字歪也是常态。
只要你记得，语文不是考你背了多少个动作和神态，考的是你心里有没有那个“味儿”。
只要你心里那股劲儿还在，哪怕写的是一蹦一跳的小草，哪怕写的是黑乎乎的水泥地，那也是你的语文。不管前面的路多么崎岖，只要咱们还在笔尖前徘徊，还在教室里坐得住，那这“锅”里的汤，终究会有滋有味的一天。

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