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2015 年的夏天，嘉森坐在考场上时，心里实际上没如何想着那个宏大的“高考”二字，他真正关切的是口袋里那张皱巴巴的饭卡、手机里刚打完的二十多条未读消息，还有窗外那辆还没停稳的公交车。那时候没多少人在意分数，大家只在乎卡路里有没有吃饱，工夫过得是不是快，连爸妈都不认定这是件天经地义的大事。嘉森想，反正就算考满分也没用，毕竟赶明儿能考出个 985 还是 211，都得看学校给的 Offer 好不好，看先就业还是先深造，这些在 2015 年的语境里，都是比分数更具体、更带血的味道。 那时候的考试，跟目前不一样，目前的考试无非就是刷题，刷几套真题，记住了几个公式，背了一堆定义，最终拼个总分，就像玩个数字逻辑游戏，通关之后地图上全是新手村，如何升级都无所谓。而 2015 年的考试，更像是一场漫长的生存游戏。你不仅要应对冷冰冰的试卷，还要应对那些随时可能出现的变数：物理题是不是考到了偏导数、计算题是不是涉及到了空间向量，英语阅读理解是不是埋了某个生僻的代词陷阱，就连语法填空是不是得用那种略微有点“土”的那会儿分词结构。嘉森心里清楚，这种不确定性才是常态，你根本没法像目前这样说，考完就完了，考完了就能躺平了。你得在考场上调整耳朵的敏感度，听老师讲课时的语速快慢，看黑板上公式的排列组合，就连得学会在那些突然出现的“干扰项”里寻找破绽。
那些看似毫无涉联的知识点，在当时就被当作是通往未来的唯一通道，你不得不把它们当成同一张地图上的不同地点，哪怕你目前彻底搞不懂哪块地能通向山顶，你也只能硬着头皮往最陡的地方冲。 嘉森特别记得那次地理复习，老师讲了一整节课关于气候变化的原理，从大气环流讲到厄尔尼诺现象，讲得唾沫横飞，知识点层层叠加，理论性极强。
本来他不懂，坐在旁边看着旁边同学也听得云里雾里，后来突然一个人站起来问了一个难题，问的是那个关于“拉尼娜现象”和“厄尔尼诺现象”之间那种微妙循环的关系，彻底脱离课本，归于课本外延伸出来的知识。
当时班里只有三个人听懂了，其他人都在嘲笑他，但嘉森没来气，他知道自己这种“非典型”的提问恰恰是当时高考题里最喜爱的类型。数学题里常有这样的陷阱，就是让你去套用那些看似通用但实际并不适用的公式，要么去忽略条件的一局部。嘉森后来也明白，那些当时被认定是“怪题”要么“偏题”，实际上在 2015 年的考卷里，就是真正的真题，是你能不能在标准答案之外，去捕捉老师讲题时那种敏锐的直觉，去发现题目背后那些被刻意隐藏的逻辑联系。 那时候的“考”，不只是是拿分数，更是一种状态的磨砺。你得像个小工匠，手里的锤子、锯子、螺丝刀都没有标准型号，你得凭手感去磨合，去适应，就连去改造。
那种“我是不是能行”的不确定感，那种“万一黄了了如何办”的焦虑，都转化成了你行动时的那种紧绷感。你不敢就寝，不敢偷懒，出于你知道一旦松懈了，后面可能就会遇到那种需求你“硬刚”的难题。嘉森后来回想起来，那时候的自己，实际上挺笨的，怕出错，怕被老师点名，怕面子挂不住。但目前看，那些当时的恐惧，实际上就是为了赶明儿能更从容地面对真世界做预备。
那时候的“高考”，实际上就是一个庞大的筛选器，它筛掉了一大批只会死记硬背、反应迟钝的人。留下来的人，大多是那种在混乱中有人性，在压力下能保持思索，能在不可能中找到路的灵魂。 嘉森还会记得，那时候的交卷，更像是一次仪式性的告别。
没有红圈勾叉，没有自动评分系统，只有你站在试卷摊子前，看着那些密密麻麻的字符，看着那些你为了未来而不得不去啃的骨头。
那种孤独感、那种对未知的敬畏，就连那种在考场大门口被路人投来的好奇目光，都成了你记忆中最深刻的局部。你说这目前看起来挺荒谬，仿佛哪位也没必要为了这个考试去拼尽全力，仿佛分数在 2015 年就是个无涉紧要的标签。但要是你站在 2015 年的那个考场里，看着试卷上那些复杂的命题方式，看着那些被压缩又爆发的知识点，你会发现，那不只是是数字，那是整个时代对于知识体系的一种迫切需求，是所有人都在备考，务必证明自己存有过的证明。 后来嘉森毕业，进入了一家大型制造企业，每天面对的是流水线上的机械重复和屏幕前的数据报表，那种曾经高考时的那种“拿不到中意分”的焦虑感仿佛瞬间就淡了，取而代之的是对具体工作的投入和对目标的清楚认知。但他心里一直保留着那个夏天的记忆，那是关于选择、关于成长、关于在不确定中寻找确定的记忆。他把那些在高考中拿到的经验，比如“如何在混乱中听出规律”、“如何在压力下保持冷静”、“如何在没有标准答案的情况下敢于提问”，都当成了人生路上最宝贵的资产。 目前回头看 2015 年的嘉森，他在嘉森的事例里，实际上就是在描述那种特定时代背景下，一群一般/平平青年如何带着各自的焦虑和迷茫，去迎接那场既残酷又充满希望的“考试”。他们不是天才，就连大量都并不智慧，但他们那份在标准答案之外寻找难题的勇气，那份在绝境中依然敢想敢做的劲头，就是那批“假高考”最核心的内核。你当作那只是考试，实际上那是一场关于人性、关于选择、关于如何在有限的资源里创造无限可能的演练。
后来嘉森在嘉森的工作里，依然会想起那个夏天，想起那个在考场上问出第一个偏题难题的瞬间，想起那种清澈而迟钝的青春，还有那份甭管走到哪儿都不会忘记的、关于如何“考”下去的执着。
