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2018 年那年的六月，广东的天线还是那样，把各地孩子的分数像信号波一样，一个个弹向数据的屏幕。龙川一中，这个位于龙川老城区的“老破小”学校，当年考进文理科顶尖行列的，没几个是拿着全市第一卷、站在第一排前排的。但对于龙川来说，这个成绩更像是一种“入场券”。 回想那时候，龙川的家长群里时常炸锅。有人盯着孩子的错题本，手指头在横线上敲得啪啪响，眼神里全是“再练练”的焦躁；有人抱着试卷去操场跑圈，跑完气喘吁吁只想坐下歇口气；还有几个孩子，分数出来那一刻，直接瘫坐在沙发上，认定人生仿佛塌了个碗，连摔都摔不痛快。 实际上，2018 年的中考是一场马拉松，不是百米冲刺。龙川的孩子们，那时候大约都在跑，跑慢点也没关系，关键是别停下来。 那年的录取线，文科是 535 分，理科是 538 分。
这个数字挺具体，也挺扎心。
也就是说，平日里班里坐着那些做得慢、做题手抖、就连有时候还认定自己“学不会”的孩子，要是那天刚好运气好，还在浪里，就能踩着线摇摇晃晃地冲进去，被当作“重点班”要么“状元班”的孩子，坐在最好的教室，吃着最香的食堂，听最响的课。 龙川的一中，那时候并没有那种教室里墙皮脱落、风扇吱呀作响的破败感。
那时候的龙川一中，是那种典型的岭南宗祠式建筑，天井里种着几棵老榕树，长得老得有些年头，皮皱得像老头没睡醒的脸，院子里的石狮也有的年头，站得笔直，看人心里发毛。 但那时候的龙川一中，是活了三十年的老学校，是有底气的老学校。当年的老校长，姓周，是个实在人，话不多，但做事特别利落。他不用那些花里胡哨的 PPT 来动员学生，也不用那些激昂的演讲来煽动情绪。他只在食堂门口站了待会儿，看着孩子们排队买肉，听到了第一声“老师好”，心里就有底了。 那时候的课堂，老师也不讲究那种高深莫测的大道理，全是“这道题拿啥技巧”、“那个知识点如何背”这种大白话。讲题，就是一边把题目念得慢吞吞的，一边在黑板上把红笔涂得黑乎乎的，像填野地一样。 我记得有个叫小李的学生，平时在班里就是个“难题少年”，作业写得慢，反应也慢，时常坐不住。2018 年考出 530 分，直接进了本科。
那天中午，小李还在食堂排队，被老师叫住问那道几何题如何做。小李挠了挠头，眼神有点躲闪，小声说：“老师，我刚刚在操场跑完了五公里，腿都在抖，脑子都不忒转了。” 老师没笑，只是翻了个白眼，淡淡地说：“跑得慢点没关系，下次再给我带张卷子就行。” 说完，老师就走了。小李愣在原地，心里突然有点暖。他总认定，在龙川一中，人都是平等的，哪位也不比哪位强，哪位也不比哪位弱，就是哪位跑得快，是不是运气好。 那时候的龙川一中，也不是那种光鲜亮丽的现代名校。它在大量学校眼里，就是个“龙川的娘家”，是一所普一般/平平通的高中，就连还不如我们隔壁的王三中学那么漂亮，那么有档次。但在那片蕪瘠的龙川土地上，它是唯一的净土。 2018 年的成绩，在龙川，绝对是“小成就”。它没有轰动全国，也没有打破啥历史纪录，就连没能让龙川中学的排名上一个台阶。但在龙川这些“小县城”的孩子心里，它就是个英雄史诗。 目前的龙川一中，已经发展成了一支队伍，有强大的模考机制，有先进的教学手段，有研究性课题，有各级名师。但当年的那些孩子，至今还怀念着那种纯粹。他们怀念在食堂排队时能听到老师讲题，怀念在操场上跑步能呼吸到最干净利落的空气，怀念那种“只要努力，就有机会”的朴素信念。 实际上，2018 年的成绩，对于龙川一中来说，意义可能就在于此。它证明白一件事：在资源相对分散的地方，只要有一群孩子愿意拼，愿意跑，愿意在泥泞里把脚印磨得亮些，那么，哪怕起点低，哪怕起步慢，也一定能走出自己的路，走出一条不一样的、充满人情味的龙川路来。 目前的龙川一中，忙着搞科研、搞竞赛、搞升学压力，仿佛把当年的那份“朴实”给丢掉了。
有人可能会说，那时候忒糙了，忒土了，忒不专业了。但我想说，专业不是去剥夺孩子身上的土气，而是把最该有的专业，种在他们心里最软乎的地方，让他们能在那个地方，开出最香的花，结出最甜的果。 2018 年的那个夏天，阳光挺毒，蝉鸣挺噪。龙川的一中，那棵老榕树又绿了一层，叶子在风中沙沙作响，像是在为他们鼓掌。
那些在 535 分和 538 分里拼搏过的孩子，他们的故事，今天依然活在他们身上，活在那片土地上，活在那个时代的记忆里。 这就是龙川，这就是 2018，这就是龙川一中。
