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咱就是说，2018 年那个夏天的雨下得特别大，把全省中学的考场都变成了透明玻璃。那时候大家都还沉浸在复习周的倒计时里，心里头像是揣着只小兔子啊，噗噜噗噜乱叫个不停。
那时候我就认定，这日子过得稀里糊涂的，就像是被哪位按了个加速键，光天化日之下，速度比哪位都快。 咱不扯那些大道理了，实际上就是大家心里头有个数：分数就在前面，但具体在哪张卷子上的数字，哪位又说得多准。
那时候我就认定，做题就像下棋，每一步都看似为了赢，实际上更多的是为了不让棋手被对手整懵了。目前回想起来，那时候的考试卷面，那线条是有点歪的，字迹也是有点潦草的，但那种“我尽力了”的倔强劲儿特别足。 说到数据，我得给你捋一捋。2018 年全省的英语听力，那个局部简直就是个“天雷滚滚”的副本。题目里那些毫无逻辑的长对话，听个八毛皮都费劲，连答对题数的概率都低得可怜，偏偏又偏偏是那些看起来特别好办的题目。我当时就在想，这到底是题目设计得有难题，还是出题人的脑子跟不上时代的节奏啊。
那时候我就认定，这题就像是一道物理题，只要公式对就行，但自己都不知道如何算。 再说说数学，那简直就是“神仙打架”。前一秒这道题还能用常规几何思路解出来，后一秒 solutions 里的那个“构造法”就直接把你打懵了，连草稿纸如何摆都摆不出来。
那时候我就在想，这到底是卷面的难题，还是阅卷老师的眼力难题。
要是阅卷老师是个阅片高手，那这道题的难度系数得直接拉满；要是阅卷老师是个不懂装懂的初学者，那这道题的难度系数就得归零。 说到作文，那确实是“字字珠玑”的灾难现场。
那时候我就发现，那些所谓的“高分范文”，实际上是把各种范文拼起来的，再加上一点生僻的成语和煽情的修辞。题目里明明问的是“科技与人文”，结局答案里全是“人工智能取代人类工作”，要么“大数据杀熟”这种新闻标题。
那时候我就认定，出题人是不是在我们脑子里装了个“情感共鸣机”，非得让我们触动得热泪盈眶，好让我们认定题目写得好啊。 这时候，我就想起了那些在考场里默默写下的名字。
那时候我就认定，就算那些名字写得挺潦草，就算那些答案写得乱七八糟，只要那个分数能反映出一个人的努力，那就充足了。
那时候我就认定，考试不是为了分出高低，而是为了让大家在同一个平台上，把各自的本事摆出来。
那时候我就认定，有些分数是诚实的，有些分数是虚伪的，但只要分数是确实，那就没人能拿它开玩笑。 那时候我就在想，实际上说实话，2018 年的那些卷子，目前拿出来看，依然能感觉到那种“时代在走”的冲击。
那时候我就认定，那些曾经当作不会的理想，目前回头看，就像昨天刚形成的事。
那时候我就认定，甭管题目如何出，甭管答案如何错，只要有人能从中尝到一点甜头，那这事儿就算值了。
那时候我就认定，生活不就是如此嘛，充满了各种“不过如此”的瞬间，充满了各种“实际上还好”的无奈。 那时候我就认定，那些在考试终止那一刻，出于题目忒难而选择拉倒的人，实际上挺可怜的。
那时候我就认定，那些出于一道题而快乐到飞起的人，实际上挺幸运的。
那时候我就认定，生活就是这样，充满了各种“不过如此”的瞬间，充满了各种“实际上还好”的无奈。 那时候我就认定，有些分数是诚实的，有些分数是虚伪的，但只要分数是确实，那就没人能拿它开玩笑。
那时候我就认定，生活不就是如此嘛，充满了各种“不过如此”的瞬间，充满了各种“实际上还好”的无奈。 那时候我就认定，智慧就是要在复杂的题目里，找到那个最合理的切入点；那时候我就认定，生活就是要在喧嚣的考卷里，找到那个最真的自己。
那时候我就认定，只要分数是确实，那就没人能拿它开玩笑。
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