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关于本学期期末成绩发布的几个事儿 最近开学周那几天，班里到办公室收作业的时候，空气里全是那种让人想打喷嚏的紧张劲儿。那会儿总听辅导员说，态度拍板一切，这次也有些人心里打鼓。
实际上我也心里打鼓，毕竟咱这届学生，大家都挺拼的。 成绩这东西，说白了就是把这几年来大家到底多努力了、学得有多少东西，用个数字摆在那儿。
这就好比一场长跑，前面的比赛已经把大家的体能透支了，最终的冲线瞬间，往往就是哪位最稳、哪位跑得远。平时上课课间，我观察了一下，旁听室的气氛那是相当热烈，甭管是数学课还是物理课，大家都爱聊聊哪个公式好用，哪个推理解析更清楚。有些老生眼神发直，盯着黑板，那是啥意思？是认定这道题天天做也做不完，还是认定老师讲的那个知识点简直是天书？不管咋说，做题的时候脑子转得快，考场上手速也快，这活儿哪位都能接。 说到具体的数字，这次期末考试公布下来的结局，说实话，看着那表格有点晕。语文成绩下来，大局部同学都在及格线附近浮动，有些就连还略微高于平均分。英语方面，有几个背影特别挺拔的学生，分数简直是有点出类拔萃，特别是听说读写那些局部，根本满分搞定。物理和化学那边，数据略微有点参差不齐，有人出色，有人差点及格线边缘就晃那会儿了。生物倒是稳，大家基础扎实，拿分不会掉链子。 大量人一看到排名就慌了，认定自己明明努力了如何就没那么牛。
实际上啊，这成绩就是给所有人盖个章，不管你是省队主力还是替补队员，都得拿到这个名次。就像跑马拉松，有时候最终冲刺的几分钟，确实拍板了胜负，但平时几场短跑、几次折返跑，累积起来的力量一样大。
有时候看似别人在场上晃悠，实际上背地里已经在默默补漏了。有的同学在座位上偷偷背单词，有的则在物理公式旁边反复推导。
这种无声的投入，比哪位在讲台上吼叫都能让人感受到。 还有个情况就是，有些同学年纪不大，但题做得特别细致，讲评的时候能提出大量独到的见解，像个小专家似的。
这种时候，老师不会认定他不懂，反而会认定这孩子悟性不错，潜力大。
反过来，有些同学在考场上显得特别“佛系”，平时作业做得挺乖，可一到考试状态就崩，就连有点想摆烂。
这种反差忒明显了，大家一看就知道这人是不是心态崩了，是不是最近压力忒大。心态这东西，有时候比知识本身更关键，出于进了考场最需求的就是合群和镇定。 成绩出来之后，大家肯定都在心里盘算着接下来该咋办。有的学生会启动焦虑，认定自己离上个学期就没法追上了；有的学生则会庆幸自己稳住了。
实际上也不用忒在意那些虚头巴脑的排名，关键的是能不能发现自己的短板，然后针对性地补。就像修车，修好了就修好了，修不好下次还修。学校发这个公告，目标也不是为了分出高下，而是让大家知道咱这帮学生到底干得如何样，与此同时也给各位预备下一学期的“终极一战”好了施工图纸。 最终说句大实话，成绩这东西，分是客观的，但心态是主观的。最终能不能拿高分，光靠分数是解决不了的。光靠分数解决不了的是，万一下次考试再碰到那种“只要不死，就能活着”的难题，是不是就要启动质疑人生了？故此啊，这次考试过后，不要只盯着分数，更要看看自己是不是确实学会了如何思索，如何学习。
毕竟，能把书读到一半，没完没了啃，这种本事比考完试手里拿个证书强得多。 总而言之，成绩分完了，咱们就都摊开手，看看哪位手里的“战利品”多，哪位手头多没东西。
不管咋样，咱这群学生都挺步行的，赶明儿还得接着拼呢。
