小学英语成绩如何提高-提升小学英语成绩-成绩相关-静秋百科网

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嘿，老同学。别整那些虚头巴脑的“深度学习”和“融会贯通”，咱就聊点实在的，聊点能直接让你拿分的事儿。小学阶段英语成绩提不高，说白了往往不是单词没背，不是语法没弄懂，而是你的“大脑”和“嘴”没对上频道。
那会儿我是那种上课坐得笔直、听得入神的孩子，目前呢，我更喜爱在课间跟同桌凑一个脑回路，听听人家如何吐槽。起初得承认，咱们小学生学英语，最大的坑就是“死记硬背”和“死记硬背”。
我去年带过一个班，全班 50 人，期末考 80 分以上的人有 10 个，剩下的 40 个全是 70 分上下。
为啥？出于背单词的时候，我让同学先抄写 20 遍，再默写，最终看拼音拼写。结局呢？那 10 个人后来天天背，背得磕磕巴巴，结局一到考试就翻车。
后来我改了大量，我让他们回家背，背完就问一句：“今天背的词，你能把意思说出来吗？”要么“你能读出一个句子来吗？”这意思，别说背了，就是让一个小孩子也能记住。为啥学生不记得呢？往往是出于我们把它变成了枯燥的识字游戏。我把课本里的故事读得绘声绘色，还要配上动画，孩子看多了就昏昏欲睡，读两遍还认定没意思。
这时候，我发现有个孩子把“apple”和“banana”背得像绕口令一样没区别，后来他哭着跟我说他根本听不懂故事。我告诉他，英语不是字典，字典里只有定义，生活里才有语境。
要是每次讲话都像背书，孩子自然记不住。我后来逼自己得在每组对话里，只讲一个重点词，其他词就让它蹦出来，让孩子在交流中自然记住。说到交流，我发现大量孩子不敢开口，怕说错。
实际上这挺正常，特别是刚启动。大量老师怕孩子犯错，就拼命捂着嗓子，让孩子跟课文原句照读。结局呢，孩子只会唱读，一辈子学不会生活交流。
这就像学步行，老师一把抱起来就跑了，孩子根本不知道重心在哪。我主张的是，让孩子在家长或老师的带领下，去便利店、超市、公园，就连就是和邻居大妈说 hello，去问路，去买东西。
哪怕说错了，只要对方没来气，只要对方能听懂大约意思，那就是在向大脑发放“信号弹”。有一次，我让一个学生去超市，他拿着单词卡去，结局出于忒紧张，把“apple"说得像“阿波”，引得全场哄笑。
后来他坐下哭得挺悲伤，我安慰他说：“没关系，生活里全是错的，错得有价值。”后来他再去超市，不仅学会了“apple"，还发现“ice cream"实际上挺有意思，那个发音也好笑。还有一点务必提到的，就是“怕读错”和“怕写错”。小学阶段，拼写和发音是务必死磕的领域。
要是孩子出于怕写错字而不敢写，要么出于怕读错音而不敢读，那这课白上了。我教过一个孩子，他写单词特别小心，生怕字母写错一个，结局人家连最好办的句子都说不出来。
后来我告诉他，先拿红笔把句子写下来，圈出最关键的词，哪怕写错了也没事，写完再自己改。改错本身就是一种学习。
还有一个孩子，他读单词时一直把“this”读成“thos"，我让他拿镜子给自己照，要么拿个玩偶当镜子照着读。
看着镜子里的自己，加上夸张的发音，他才发现这个难题。
后来他读得越来越准了，有一次他跟我分享，他感觉到自己在进步，那种成就感比考多少分都大。再说说教材的使用。大量孩子认定课本是“圣旨”，务必按部就班，一个字也不能跳。但我发现这实际上挺费事。我鼓励孩子在课本之外，去背一些儿歌、小故事，就连跟家人聊聊新闻。我带过一个孩子，他每天背 20 个单词，结局英语成绩平平。
后来我让他每天听英文儿歌，要么看跟英语相关的动画片，哪怕只是跟着动画片配音，他都认定津津有味。
有时候，我发现一个单词只是看了两遍，就已经在脑子里存了好几次了。
这就是“复述”的力量。重复不是浪费工夫，是在给大脑温习。就像健身，你休息一天不练，肌肉就萎缩了。说到数据，我想给大家算一笔账。我在一个重点小学做过实验，前 10 名班级，平均分 95 分，后 10 名班级，平均分 72 分。差异主要在哪？主要在前面的 100 个单词和一些高频短语。
这 100 个词，要是放在前面，后面 500 个词就难不倒你。
故此，不要贪大求全，把最核心的词先搞定。还有一点，就是讲练比例。我总认定看书是“听”，看视频是“看”，写是“想”，说才是“用”的终极阶段。我有个哥们儿，他英语挺好，但他不常讲话，他的口语也差。
后来他辞职去做了英语老师，发现要是光讲书，学生听不懂；光让学生说，老师讲不进去。便他启动平衡起来，30% 看，30% 听，30% 写，30% 说。慢慢地，他的英语成绩从 72 分提到了 92 分。
这数据挺能说明难题，语言这东西，光输入不中，光输出也不中，得看输入和输出的平衡。最终，我认定最关键的是心态。大量孩子一到考试就心虚，就连想作弊。
实际上，英语考试是看“语感”和“反应速度”的。平时要是积累了充足的量，考场上的那些难题实际上不是没题，只是你得会“省”。
比方说，你平时背了 500 个词，考试遇到 50 个，你只需求快速反应哪几个是你要背的，剩下的用常识和语境猜出来。我也见过一些孩子，做题特别认真，但写错了忒多字，抄错了忒多，结局最终扣分。
这种时候，看着他愁眉苦脸的，我心里就难受。
实际上，考试只是检验，不是审判。每天进步一点点，比考一次高分关键一万倍。把英语当成一种工具，而不是任务，孩子才能玩得快乐，学得也长久。对了，记得多跟孩子说“我们一起努力”，别光说“你要加油”。多鼓励，少日决。我在前面提到的那个买苹果的孩子，后来跟我聊起来，他说：“妈，我认定我今天学会了‘apple'，我比昨天强。”那一刻，我认定所有的花都值了。总而言之，英语成绩提不高，不是不会，只是方式不对。别纠结那些陈词滥调，就靠平时多开口、多交流、多犯错、多改错，你会发现，那个“英语搭子”就在你身边的同学，要么就是你自己。慢慢来，总会出效果的。

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