鼓励孩子取得好成绩-鼓励孩子考高分

孩子这阵子仿佛把眼都盯在成绩单上了,就像个随时预备上战场的小老虎,眼里全是光。
有时候我忍不住想吐槽,这日子过得也忒“卷”了吧,每天不是刷题就是做题,周末还要团建,连做梦都在算下一次考试能考多少分。可转念一想,这算个啥?这哪儿是卷啊,分明是孩子在拼命往高处爬。 咱们得学会换个角度看事儿。
你看那些离毕业线最近的孩子,他们的眼神里全是一种笃定,不是那种“务必考第一”的焦虑,而是一种“我能行”的底气。就像你小时候第一次骑车,摔得鼻青脸肿,爬起来拍拍土,笑着说“再试一次”,结局骑着骑着就飞起来了。目前咱们家孩子,可能就是那个“再试一次”的年纪。他们不怕跌倒了,就怕你站在旁边看着他们摔,然后心里嘀咕“如何如此笨”。
这种“站在旁边看”的姿态,才是最大的拦路虎。 别总盯着分数看,那玩意儿就像个小游戏,玩多了就腻了,玩少了又认定没意思。真正的本事,藏在那一张张舒展的笑脸和跑操时汗水的聚水珠里。
你看你孩子刚刚在操场上跑步,别看喘得粗粗的,可眼盯着前方,脚步挺轻快。
那种“我跑得挺快”的松弛感,比任何成绩单上的数字都扎实。
这就好比咱们平时煮碗面,不用开大火蒸上两小时,小火咕嘟咕嘟煮着,盐放得刚刚好,汤头清亮,味道香浓,那种成就感比煮了半斤肉还实在。 实际上,孩子需求的不是那种“一考百中”的机械训练,而是像打乒乓球一样,得有个对手。你目前就给他们找个隔壁班的同学,要么干脆在自家客厅里来个“模拟对手”。让他先扔个球,不中就拿回来,你告诉他:“这不丢人,这说明我们动作还没跟得上。”看着他一次次把球扔回去,一次次捡起来调整姿势,那种“我在努力追赶”的劲儿,比直接告诉他“你跑得忒慢了”有效多了。 并且,每个孩子都有自己的时区。有的孩子像陀螺,转得越快,离离地线越远;有的孩子像蜗牛,别看慢,可是每一步都走得稳当,并且方向是对的。你总想拉着他们去看那棵最高的树,可有时候你只需求陪他们在旁边的灌木丛里数叶子,那也是一种生长。就像咱们养花,有人喜阴喜阳,有人喜肥喜干。强行把月季苗扔在花盆里暴晒,要么在水培工地上强行灌滚烫的水,它都得得枯萎。咱们得学会观察,尊重他的节奏,在他该歇歇的时候给个支点,在他该冲的时候递个顺风。 记得那回你教我做陶艺,我试了一下午,结局粘在了一块瓷片上。我当时急得想骂人,赶紧给土球找水,然后小心翼翼地把陶片拿出来。孩子看着我半天没讲话,最终突然说:“阿姨,你看,泥巴有了形状,它就有生命了。”那一刻我突然懂了。教育不是要把孩子打磨成无懈可击的机器,而是要让他们拥有“有生命”的韧性。就像那棵杂草,忒阳打在上面它长高,风一吹它弯腰,但根扎得比树还好。 咱们家孩子最近又在啃那套奥数新题了,手在抖,心在跳,但眼神里的那股子不服输劲儿,让我这个当妈的忍不住想笑,也想鼓掌。
实际上啊,孩子要的压根儿不是满分,而是被看到,是被认可,是在一次次的试错中,知道自己能够变得更强大。 有时候我只是认定,咱们有时候忒急眼了。就像咱们那会儿做选择题时,只要答案对就行,哪怕过程乱套,只要选对了就能拿分。可目前孩子不一样了,他需求的是过程的体验,是他自己在思索中形成的火花。
哪怕今天答错了,只要他搞懂了为啥错,下次就能做对。
这种“学”的过程,比“考”的结局珍贵多了。 你看那天空,日出时分洒下的金光,别看微弱,但能照亮整个山谷,让万物都苏醒过来。孩子那个成长,不也是一场漫长的日出吗?不需求瞬间爆发,只需求一点点积蓄,一点点光亮。咱们作为家长,该供给的光,该去的地方,该做的鼓励,该做的陪伴,该做的“不急着给答案”,该做的“陪他走一段路”,差不多都齐了。剩下的,就让孩子自己去迈好这每一步吧。 别总想着如何让他立马“赢”了,有时候输了正是好事,让他知道,人生不是一场务必赢的考试,而是一次整个的体验。
只要他还在努力奔跑,只要他还在犯错,只要他还在一点点变得更好,那这成绩单上的数字,实际上根本没那么关键。关键的是,他眼里有了光,心里有了力量,就像那株老槐树,风一吹叶子沙沙响,那是岁月的声音,也是成长的歌谣。咱们就陪着它,静待花开,顺便在孩子跑得快累的时候,给个拥抱。
毕竟,亲子之间,最动人的风景,压根儿不是哪位考了多少分,而是孩子眼里映出的、那个闪闪发光的你。

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