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网课这事儿，那会儿认定是换个地方上课，目前看，更像是把“对着黑屏发呆”变成了“对着电脑屏幕练腿”。 有人认定网课就是上课，我偏不如此想。它是把生活切碎了，然后让你拿着锤子去砸那些碎片。你那会儿可能是在家里，连教宗和教皇都是两个不同的老头，目前不一样了，你面前总得站着两个人，一个在黑板上，一个在 PPT 里。这确实挺累的，像极了那种被强行塞进格子间的监狱，你只能在那儿机械地搬砖，砖头堆得比图书馆高，脑子呢，早就在角落里生了锈。 我也试过网课，最难受的实际上是那个“抬头率”。坐在电脑前，旁边是两排人，前面有人转着笔，后面有人翻书，你认定自己也看不进去，便启动摸鱼。
这时候，要是你能像那会儿那样，指着墙上的挂钟数数，要么盯着窗外那棵老槐树，那就能找回点脑子。可网课后面，那棵老槐树不见了，只剩下白茫茫的一片屏幕。你只能盯着那个进度条，像看进度条似的，眼盯着屏幕，脑子却全跑到了下一节课。 我也试过，确实试过。我为了赶网课，把家里收拾得干干净利落净，连个旧沙发都没放过，就是抱着电脑硬磕。结局呢？除了嗓子哑得像破风箱，脑子没动一根头发。我有个隔壁校区的学霸哥们儿，他那会儿是个学霸，网课上完直接挂科，连作业都交不上。他跟我说：“老师，我忘带作业了。”我问他如何回事，他说是出于网课时，老师没让他记作业。你没听懂吗？你记作业的时候，是在脑子里默写，还是在黑板上抄？网课期间，脑子是个空罐子，你只能把空罐子里的水倒进嘴里，喝下去辛辣、苦澥，还认定有点苦。 不过话说回来，网课这东西，它是有用处的。它逼着你去记笔记，逼着你去追进度。
那会儿你上课是开了眼，目前你不开眼，你看着黑板上的字，那些字就像颗颗子弹，直接往脑子里打。你那会儿可能认定记笔记是浪费工夫，目前你发现，那些笔记就是你脑子里的地图。别看地图用的是“进度条”的格式，但你起码知道哪块地还没被填平。 我也见过为了赶网课，把课表撕下来贴在墙上的。有个人跟我说，他为了不交网课作业，把课表撕下来贴在墙上，然后每天按这个工夫表抓大便。他说，别看肉疼，但看着那张纸被撕碎，心里那块石头也就落了地。
这确实有点不合理，就像你为了健身，天天去拉绳，腿都练废了，最终那根绳子得半个月才能修好。可你想想，没有这根绳子，你练啥？你才怪呢，你只是变成了拉绳的奴隶，最终绳子修好了，你发现自己确实瘦了。 我也见过一个特别典型的故事。有个高中生，那会儿数学考个 70 分就能考满分，结局网课一上，数学直接崩了。
为啥？出于他把课表贴出来了，每日打卡。他每天只交了一份作业，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 不过，网课这东西，它确实能逼出你骨子里的东西。它不会让你变得智慧，但能逼出你变笨的一面。
那会儿你笨得连提笔都懒得写，目前你发现，你连写都懒得写，你只能在那儿空想。
这就是网课的副功能，它让你变得比原来更笨，但比原来更懂那种“懒得写”的感觉。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 故此，网课能不能提升成绩？我想说，它不能直接提升，但它能逼你死磕。它不能让你变智慧，但它能逼你变笨。可这又怎么着呢？变笨了，总比没别的选择强吧。你起码知道，你是在努力，你是在用命去拼这道题。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 故此，网课这东西，它确实能逼出你骨子里的东西。它不会让你变得智慧，但能逼出你变笨的一面。
那会儿你笨得连提笔都懒得写，目前你发现，你连写都懒得写，你只能在那儿空想。
这就是网课的副功能，它让你变得比原来更笨，但比原来更懂那种“懒得写”的感觉。 我也见过有人为了赶网课，把课表贴在了墙壁上。
有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
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有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
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有人跟我说，他为了交作业，每天只交了一份，并且全是抄的。他当作自己在努力，实际上他只是在重复昨天的毛病。他就像个在操场跑步的人，跑了 1000 米，终点线没跑过，累得连空气都喘不上来。
后来人家问他，他为啥如此拼？他说：“老师，我实际上没啥课不用，可要交网课作业，我就只能如此做。”听着挺可怜，可真相就是，你当作你是在努力，实际上你只是在重复昨天的毛病。 故此，网课这东西，它确实能逼出你骨子里的东西。它不会让你变得智慧，但能逼出你变笨的一面。
那会儿你笨得连提笔都懒得写，目前你发现，你连写都懒得写，你只能在那儿空想。
这就是网课的副功能，它让你变得比原来更笨，但比原来更懂那种“懒得写”的感觉。
