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2016 年化学竞赛生在河南的表现，还不如说是常规考试的标准化输出，不如说是一场各显神通、就连有点“越界”的突围战。那时的河南，不管你是做偏题怪题，还是拿稳了压轴压，分数线那一笔下来，实际上都带着几分江湖气。 大量人认定，河南的化学竞赛生，像是一股怪力乱神。有些学校，为了保那个几百分的“全省前 10%"，把精力全投在那些简直不可能拿满分就连刚及格就能稳赢的怪题上。你见过哪所学校，非要把这种“送分题”的变种，当成绝杀来打？他们的老师忍不住要在卷子上写“这题我超常发挥”要么“这题我调整了思路”，结局阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这种怪体质，确实让外界对河南的化学竞赛生形成了一种天然的“恐惧感”。 但话说回来，这怪体质里，也藏着不少真本事。
比如某所老牌理中，为了保住全省前十名的位置，居然敢把一道压轴压的题，拆解成三个步骤，每一步都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这学生平时不跟老师较劲，就喜爱在试卷空白处画个圈，把这道题的得分点圈出来，然后对着题目问：“老师，这道题是不是考 lừa了我？”教授瞪他一眼，说：“你刚刚是不是没认真看题？”学生赔罪：“老师，您刚刚说的那道题，我确实没看懂，但我发现这题要是我没走错路，绝对是送分题，您看能不能给个提示，让我确认下我的思路？”这种交流，别看让老师头疼，但让学生认定心里踏实。
这种心态，大量时候比那种死记硬背的“名师效应”要来得更让人信服。 再看数据，2016 年河南化学竞赛的分数分布，实际上跟全国的水平差距并不大，就连在某些细分领域，河南选手的表现简直比某些省份还要稳。
比如那个常见的氧化还原反应的预测题，河南选手的得分率，往往能稳在 80% 以上。
这不代表他们比别人强，恰恰是说明他们做题的“稳”劲儿够硬。你知道他们为啥稳吗？出于他们的老师，往往就是那种“只要思路对了，哪怕步骤多，也能拿满分”的狠人。他们不忒在乎那些扣分细则，只在乎你能不能在那一堆纠结中，把得分点给拎出来。 还有那些偏题怪题，河南选手的处理方式，实际上挺有意思。
你看他们如何改的。有些学校，为了抢那个“全省前 10%"的宝座，人家直接拿偏题怪题去跟压轴压拼。
这招招得贼狠，直接把压轴压的题，拆成了几个步骤，每个步骤都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这招，让阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这招，确实让外界对河南的化学竞赛生形成了一种天然的“恐惧感”。 不过，更让人看不透的，是河南选手那种“越界”的求生欲。有些学校，为了保那个几百分的“全省前 10%"，把精力全投在那些简直不可能拿满分就连刚及格就能稳赢的怪题上。你见过哪所学校，非要把这种“送分题”的变种，当成绝杀来打？他们的老师忍不住要在卷子上写“这题我超常发挥”要么“这题我调整了思路”，结局阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这种怪体质，确实让外界对河南的化学竞赛生形成了一种天然的“恐惧感”。 但话说回来，这怪体质里，也藏着不少真本事。
比如某所老牌理中，为了保住全省前十名的位置，居然敢把一道压轴压的题，拆解成三个步骤，每一步都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这学生平时不跟老师较劲，就喜爱在试卷空白处画个圈，把这道题的得分点圈出来，然后对着题目问：“老师，这道题是不是考 lừa了我？”教授瞪他一眼，说：“你刚刚是不是没认真看题？”学生赔罪：“老师，您刚刚说的那道题，我确实没看懂，但我发现这题要是我没走错路，绝对是送分题，您看能不能给个提示，让我确认下我的思路？”这种交流，别看让老师头疼，但让学生认定心里踏实。
这种心态，大量时候比那种死记硬背的“名师效应”要来得更让人信服。 数据上，2016 年河南化学竞赛的分数分布，实际上跟全国的水平差距并不大，就连在某些细分领域，河南选手的表现简直比某些省份还要稳。
比如那个常见的氧化还原反应的预测题，河南选手的得分率，往往能稳在 80% 以上。
这不代表他们比别人强，恰恰是说明他们做题的“稳”劲儿够硬。你知道他们为啥稳吗？出于他们的老师，往往就是那种“只要思路对了，哪怕步骤多，也能拿满分”的狠人。他们不忒在乎那些扣分细则，只在乎你能不能在那一堆纠结中，把得分点给拎出来。 更有趣的是，有些学校为了抢那个“全省前 10%"的宝座，直接把偏题怪题给拿上来了，跟压轴压硬碰硬。
这招招得贼狠，直接把压轴压的题，拆成了几个步骤，每个步骤都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这招，让阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这种“越界”的求生欲，实际上挺让人意外的。
毕竟，平时大家都不如何拿偏题怪题，目前偏偏有人想拿偏题怪题去跟压轴压拼，这心态，确实有点让老教授坐不住。 自然，也不能把河南选手说得忒完美。他们确实有大量“怪异”的操作，比如试卷上乱画圈圈、对着题目问老师这种“越界”思维，这确实让人哭笑不得。但换个角度看，这种“越界”的背后，实际上是河南老师对学生的一种“深度信任”。他们信任学生有独门秘籍，信任学生能在枯燥的知识体系中，找到那些他们自己都没彻底搞懂的“捷径”。
这种信任，有时候比那种死守课本、机械刷题的“应试效果”要来得更让人触动。 再看那些偏题怪题的处理，实际上也挺有意思的。
你看他们如何改。有些学校，为了保那个几百分的“全省前 10%"，把精力全投在那些简直不可能拿满分就连刚及格就能稳赢的怪题上。你见过哪所学校，非要把这种“送分题”的变种，当成绝杀来打？他们的老师忍不住要在卷子上写“这题我超常发挥”要么“这题我调整了思路”，结局阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这种怪体质，确实让外界对河南的化学竞赛生形成了一种天然的“恐惧感”。 但话说回来，这怪体质里，也藏着不少真本事。
比如某所老牌理中，为了保住全省前十名的位置，居然敢把一道压轴压的题，拆解成三个步骤，每一步都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这学生平时不跟老师较劲，就喜爱在试卷空白处画个圈，把这道题的得分点圈出来，然后对着题目问：“老师，这道题是不是考 lừa了我？”教授瞪他一眼，说：“你刚刚是不是没认真看题？”学生赔罪：“老师，您刚刚说的那道题，我确实没看懂，但我发现这题要是我没走错路，绝对是送分题，您看能不能给个提示，让我确认下我的思路？”这种交流，别看让老师头疼，但让学生认定心里踏实。
这种心态，大量时候比那种死记硬背的“名师效应”要来得更让人信服。 数据上，2016 年河南化学竞赛的分数分布，实际上跟全国的水平差距并不大，就连在某些细分领域，河南选手的表现简直比某些省份还要稳。
比如那个常见的氧化还原反应的预测题，河南选手的得分率，往往能稳在 80% 以上。
这不代表他们比别人强，恰恰是说明他们做题的“稳”劲儿够硬。你知道他们为啥稳吗？出于他们的老师，往往就是那种“只要思路对了，哪怕步骤多，也能拿满分”的狠人。他们不忒在乎那些扣分细则，只在乎你能不能在那一堆纠结中，把得分点给拎出来。 更有趣的是，有些学校为了抢那个“全省前 10%"的宝座，直接把偏题怪题给拿上来了，跟压轴压硬碰硬。
这招招得贼狠，直接把压轴压的题，拆成了几个步骤，每个步骤都故意留了个“看起来挺难但实际上是送分”的坑。
这招，让阅卷老师看着那字迹，质疑自己是不是刚入局，就得把卷子扔回去重做。
这种“越界”的求生欲，实际上挺让人意外的。
毕竟，平时大家都不如何拿偏题怪题，目前偏偏有人想拿偏题怪题去跟压轴压拼，这心态，确实有点让老教授坐不住。 自然，也不能把河南选手说得忒完美。他们确实有大量“怪异”的操作，比如试卷上乱画圈圈、对着题目问老师这种“越界”思维，这确实让人哭笑不得。但换个角度看，这种“越界”的背后，实际上是河南老师对学生的一种“深度信任”。他们信任学生有独门秘籍，信任学生能在枯燥的知识体系中，找到那些他们自己都没彻底搞懂的“捷径”。
这种信任，有时候比那种死守课本、机械刷题的“应试效果”要来得更让人触动。 总的来说，2016 年的河南化学竞赛生，确实是个挺有意思的群体。他们不像别人那样，非要把一道题做对才算本事，他们更在乎的是，能不能在那一堆复杂的计算和逻辑里，把自己那个“送分”的得分点给拎出来。
这种心态，别看有点“怪”，但在这种高压环境下，往往能生出最实用的办法。
毕竟，对于大量河南老师来说，只要思路对了，哪怕步骤多，也能拿满分。
这种“稳”劲儿，有时候比那些死记硬背的“名师效应”要来得更让人信服。
