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有些数据看着挺吓人，但换个角度看看，往往就发现人家心里没底。最近咱们组的数据整理完了，把大家考得那局部全喊出来，结局发现最大的难题不是哪位考得差，而是大家都“偷着乐”。这哪是比哪位智慧啊，分明是大家在互相安慰，哪位也别承认自己不中。 先把名单扔出来看看，大方向分成了三派。最上面那批，分数特别高，像稳了。中间那批，分数差不多，但细看发现有人实际上没考好。下面那批，分数最低，但有人反而认定自己能考百八十。
这反差忒大了，好办说就是：考高分的人认定自己能考满分，考低分的人认定自己能考一百。
实际上吧，这俩中间那段线是分得最细的，也就那一小撮人真混得开。 具体到这一个个分数，发现个挺有意思的现象。大量高分的人，实际上平时就那样，就是间或考个百八十。而那些考不到几百的人，大量时候是拼了命才挤进那个库存的。
这就好比超市里的货，卖得好的，实际上库存早就差不多了，就是价格略微低那么一点点。
这说明啥？说明大家都不缺脑子，缺的是运气。 再说说那个中间那群，分数差不多，但细看发现有人实际上没考好。
有人考了九十九，有人考了九十，有人考了五十九。
这差别不大，但细看还是有一丢丢。
这说明啥？说明大家都不缺脑子，缺的是发挥。 再看看下面那群，分数最低，但有人反而认定自己能考百八十。
这反差忒大了，好办说就是：考高分的人认定自己能考满分，考低分的人认定自己能考一百。
实际上吧，这俩中间那段线是分得最细的，也就那一小撮人真混得开。 还有人说，成绩分数排名统计（ 降 AI 痕迹要求： 1.不要教科书式表达。 2.不准使用：“起初、其次、最终、总而言之、值得注意的是、毋庸置疑”。 3.段落长短不一，结构略松散，不必层层递进。 3.恰当举例局部数据。 4.准少量重复、口语词和不完美表达，总字数 1500 字以上。）
