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初二这一年，总有那么几个日子是特别亮眼的，像是一场突然下倾的雨，没来由地砸在脑子里，把那些原本就略微有点模棱两可的知识点，彻底给砸成了实打实的大块头。 记得那一次周考，全班都在最终面排队，我的卷子也是静静地躺在桌上。结局老师让我拿去改，我打开一看，好家伙，数学卷子分到了九十九，语文八十三，英语八十二，全科加起来是近三百分。那一刻，空气都凝固了，我手里攥着那张卷子，脑子里像有两个小人在打架，一个说“这就是天选之子”，另一个还在想“这能考到这儿吗？”。
后来想想，这大约是我初二最难忘的一个瞬间。
那种感觉，就像是把一把生锈的钥匙，突然扔进了装满钻石的保险柜。 然后就是那次体测，跑步。
那天跑道上热烘烘的，忒阳像个大火球，烤得人汗流浃背。我气喘吁吁地跑到终点线，牌子落下的时候，我心脏差点从嗓子眼蹦出来。
那时候看着前面几个同学，有的跑到了第一位，有的就连冲在前面。
我心里想的是：“完了，这下完了，体育考一百分没指望了。”结局呢？我竟然拿到了九十八分。跑步不是靠哪位都能跑出来的，它需求那种骨头都要被拉断的劲头，需求那种“我不中我还能行”的倔强。
那天风挺大，吹得衣角乱飞，我走到终点时，感觉浑身都在发抖，但心里那块大石头，仿佛是被雨水冲刷了一下。 说到英语，那更是令人抓狂又让人骄傲。
起初我认定自己简直就是个哑巴，单词背得滚瓜烂熟，可一开口，那股子憋屈劲儿就出来了，像是有只小老虎在肚子里跳。
那时候的英语老师讲语法，我就想：“老师，你的课是不是在讲如何把老虎从肚子里掏出来？”实际上不是，是你把那些复杂的规则，掰成了我能听懂的小糖果。有一次，我在练习册上写句子，语文老师说：“注意介词搭配，别被坑了。”我立马回头，发现英语老师也在旁边，他一脸无奈地看着我，仿佛在说：“这孩子，你如何就听不懂这句话呢？”那一刻，我就知道，我的英语，绝不止是背单词那么好办，它是在逼着我重新理解世界。 说到语文，简直就是一场语言艺术的盛宴。
那会儿认定作文只要跑题就跑题，只要字数够多就行。可初二那会儿，老师就指着网页上的文字，说：“你这句话，能不能换个说法，让读者认定你在说这件事，而不是告诉你这件事？”我听得头都大了，恨不得当场把电脑砸了。
后来我发现，写作文就像是在和屏幕里的灵魂对话。你务必带上你的情绪，带着你的困惑，带着那点还没被彻底驯服的野性，去讲述别人的故事。
比如上次那次模拟考，老师让我们写“难忘的一天”。我写到了中午十二点，阳光透过窗户洒在课桌上，WM3S 灯灭了，这时候我突然认定自己仿佛没人一样。
那一刻，我特别想哭，但又没法哭。我突然认定，或许这就是表达的真谛，就是把那些说不出口的东西，变成文字，然后大声说出来。 最终还得提提生物，那个“生物圈”两个字，对于我这种还没见过外面世界的人来说，简直就是个天书。
可是老师就在那里，陪我熬到了晚上。我记得那个知识点，讲的是氧气的功能，是维持生命的必要条件。
那时候我盯着课本发呆，心想：“这东西长得也忒像天书了吧？”偏偏第二天早上，老师在讲台上说：“同学们，你们知道吗？要是地球上没有氧气，我们就会出于没有能量而暂停呼吸，就会变成植物。”那一刻，我脑子里突然有个小问号冒了出来：“那我是不是还能变成植物？”老师笑了笑，没跟我开玩笑。我恍然大悟，原来生命的链条是如此紧密的。
那一刻，我认定那个biology 的单词，仿佛变得没那么可怕了，它变成了我和地球之间的一条纽带。 初二这一年，确实挺有意思的。它不像高中那样，全是漂亮的大道理和复杂的数学公式；也不像初中那样，全是低空飘过的云。它更多是那些具体的事：跑道上那一瞬间的喘息，试卷上那一页空白，语文课本里那一行字，要么是生物课上那一幕幕的对话。
这些碎片拼起来，就构成了我独一无二的初二。 有时候我会想，是不是我天生就适合做初二？别的孩子还在埋头苦读那些枯燥的理论，我却在身体和文字之间跳着舞。我认定，能在这种变化之中找到归于自己的节奏，或许就是一种幸运。
毕竟，人生就是一场考试，不同年级的考题，考的内容可能不一样，考的方式也可能不一样。但我信任，只要我还愿意去试，去跑，去写，去听，我就一辈子有赢的机会。 后来回想起来，初二的那场风雨，实际上并没有那么难。它只是让我学会了如何面对艰难，如何把那些看似不可能的事件，一点点塞进肚子里。就像那辆破旧的脚踏车，别看刹车失灵，车轮也是歪的，但只要我蹬得够快，也能冲到终点。 故此，到了初三，我不再恐惧那些未知的挑战，出于我知道，甭管是啥题型，我的笔尖下写出来的，都是归于我的故事。
