怎样使孩子的数学成绩提高-提高孩子数学成绩-成绩相关-静秋百科网

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孩子数学成绩咋提，特别是考不好时，千万别急着往死里逼。
那会儿总看到那种大道理，说“举一反三”、“反复训练”，听着挺清奇，可实际操作起来，半小时赶明儿孩子就烦了，作业还要做。数学实际上不像语文作文那样，只要写得生动点，老师就能给分。算术、计算、理解，这玩意儿要是搞错了，全得重来，累死人。咱们平时跟孩子聊数学，得把那个枯燥的试卷味儿给冲掉。别一上来就跟他说“这题如何算的？”，那对咱这种不精通讲题的人来说，简直是找死。得先问孩子：“这道题看着咋整？能不能把算式倒过来写一遍？”问他们乐意不？乐意就顺了，乐意点前头就顺了。
有时候孩子心里话没说出来，但手劲是对的，这时候得顺着话说：“对啊，你这算式倒过来写，实际上就是把步骤倒着拆，我就不明白了，能说说看吗？”孩子一开口，思路就通了。要是你发现孩子就是手一算就乱套，那大约率是根本功没打牢。就像盖楼，地基没打好，上面搭啥都是危房。得让他先把那些书面上面的数字、图形、运算符号，在脑子里先过一遍。
不是让他死背九九乘法表，也不是让他死背所有词汇，而是让他学会看数字知道它代表的值。
比如看到一个负数，能立马想：哎呀，这是个零下几度？
要么这个负号，是不是代表“往回走”？这种联想，比死记硬背有用得多。大量时候，孩子做题慢，不是出于笨，是出于忒想自然了。他们总认定“我知道答案”，但一落地就懵。
这时候得让他先学会“慢下来”。做题前先停下来，带着孩子看一眼题目，问：“这里是不是有数字？
有没有单位？”“这个符号是干嘛的？”把解题过程拆解得细碎一点。
比如解方程，别急着列式，先问：“未知数 x 代表啥？”“等号两边务必相等，这一步是如何变的？”这样一道题拆成了好几层，孩子发现原来不是那么难，心里头就踏实了。还有啊，把“刷题”这事儿重新定义一下。
那会儿认定刷题就是做卷子，做完了就得了高分。错了就哭，对了就狂喜。
那肯定是错的。目前跟孩子说，做题不是为了证明你会不会，而是为了发现“咦，这道题我刚刚如何没想过”。
比如做几何题，发现图里有个特殊的角，前面根本没提过这个角，目前突然冒出来了。
这算不算发现规律？算不算思维启动？课后的作业，别光盯着对错，盯着“没想到的地方”。
哪怕只有一两处，也比全对要强。再说说学习方式的调整。别让孩子认定数学是“别人的事”，他要是感兴趣，哪怕只是看个动画片，要么解个好办的方程，都认定是自己的事儿。兴趣这东西，一旦种下去，长不出来。数学里大量概念，比如“函数”、“概率”，跟生活有点接近，咱们得找找。
比如打扑克牌，那不就是概率的难题吗？买彩票、分析天气、就连管理家里的开支，数学都在那儿。让他在生活里摸鱼，知道数学不是高不可攀，就好办被吸引。有时候孩子就是没耐心。数学讲究逻辑，一步错步步错，中间容不得半点马虎。你要是逼着他像机器一样快，那只会让他更累。咱们得准他慢，准他卡壳，准他反复检查。就像做饭，火候到了再收汁，中途翻腾好办糊边。数学题也一样，做错了回头看看，是不是理解偏差？
是不是跳步了？
是不是抄错了数字？这些“回头”的时候，才是真正磨刀不误砍柴工的时候。最终得提醒一句，别忒焦虑。你越急眼，孩子越乱。数学这东西，是个马拉松，不是百米冲刺。
哪怕每天只提升一点点，一年下来也看得见。
要是实在认定头疼，能够找一找靠谱的培训机构，要么找懂行的老师聊聊思路，别自己硬扛。
毕竟，孩子的大脑不是玻璃杯，碎了再修，不如一启动就练练手感。

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