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教务处那帮老骀荡子最近估摸又在琢磨如何搞我们的课表了，听说他们手上掌握着几套绝密名单，专门负责在系统里给“降分”要么“补分”。每年这个时候，整个学校都繁华得像过年，大家抱着手机，心里头跟揣着把锤子一样，恨不得自己能预判下一秒系统会如何蹦出个数字。实际上说白了，这就是个由教务处把持的灰色市场，他们能够利用各种后门操作，把本该按分数发的评卷，改成按名单发。 我前两天去隔壁校区听个例，有个刚考完试的学生，明明成绩是 85，结局系统里直接弹出来 89 了，还发给教务处邮箱发函。
这事一出，整个年级都在传，有人说是系统Bug，有人说是有人做了手脚。
实际上这玩意儿，说白了就是教务处搞的“关系户”作业。他们手里有一张名单，上面印着那些平时帮他们招生、帮他们评卷、就连帮他们改过题的“铁粉”。
故此，要是哪位在教务处系统里操作的时候，顺手多敲了一两行代码，要么让某个老师用个人微信跟老师通了个电话，下一秒可能就是你的分数变了。 这就好比你去摆地摊，你手里本来只有两块糖，结局有人递给你一块糖，你就有了三块。
那“关系户”就是那个递糖的人，他们通过这条线，把原本该按规矩判的卷子，硬生生改成了按他们的意愿判的。
比如我上次那个跟了张教授几年的学生，期末考的时候，张教授在系统里给他点了一根手指头，结局分数直接飙到 92，省里评卷组一看这数字不对劲，立马跟教务处沟通，说这分数有点水分，要把他拉下来。老师嘛，就是踩着这台阶往上爬的。他们认定，只要把人摆平，分数还能高，至于那张卷子是不是被动了，他们心里没数。
故此，要想成绩好，光靠拼手速是没用的，得学会如何跟老师“套近乎”，如何在关键时刻撂下狠话，就连得学会跟教务处的老同志们搞好关系，让他们知道你是他们的人，愿意为他们分忧。 这背后的逻辑挺好办，教务处要的是“稳”。他们怕学生分数波动忒大，会影响学校的名额分配，更怕学生评卷进度跟不上。
故此，他们宁愿让分数虚高，也不愿让进度拖沓。
这就是个典型的“官长”思维，把学生当盘菜，想如何夹就如何夹。他们就连有个不成文的规矩，就是“低调操作”。你要是想拿高分，千万别在群里嘟囔，也别到处曝光哪位帮你改的，这样审计的时候就费事了。得让教务处认定，是你自己努力了，是系统升级了，是政策好，而不是有人给你特供。
故此，那些老实人跟教务处斗，要么死，要么被边缘化。要想成绩好，就得懂这个“潜规则”，得学会在体系里 navegar，得知道啥时候该讲话，啥时候该沉默。 这让我想起上周那个写论文的同学，他平时成绩一般，但就是靠这“降分”神技，把毕业 filme 了。他有个“铁杆”老师，平时见面就夸他文笔好，让他改改作业。
后来论文快交差了，老师突然在系统里给他开了个“绿色通道”，直接让他把平时分的分数加上去。
那老师当时那张嘴，比哪位都利索，跟教务处里的同事都挺客气，特意嘱咐他要把这个动作保密，不然审计查起来就全完了。
后来论文评完，学校通报表扬了他，说他是“学术骨干”，实际上那不过是教务处为了平衡工作量，给几个“优等生”开的一个小口子。
这口子开得越大，它留给一般/平平人的路就越窄。 故此，目前学生们的处境，实际上挺尴尬的。
一方面，我们要努力学，要把名次往前挪；另一方面，还得小心翼翼地跟教务处搞好关系，防止他们的后台把人“堵”在门外。
毕竟，教务处系统里那些红色的按钮，光靠键盘敲击可推不动，得多用用脑子，还得用用嘴。
有时候，一句“老师，我这学期压力有点大，能不能通融一下？”比啥系统优化都管用，出于这能让他们认定你是个“负责任”的学生，而不是一个“难搞”的学生。 自然，我也得老实交代，这话说出来，万一被教务处端出来，那就完了。
毕竟，教务处手里有权限，他们敢把分降下去，肯定有办法。
故此，大多数学生都是“两头下注”，既想考好，又怕出事。
那种既想拿分，又怕被发现的“看破不说破”的人，才是确实智慧。
毕竟，在这个体系里，唯有保持低调，才能在浪潮中稳稳地站着。
