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初三那阵子，老师们天天喊“提分”，但学生心里的火都往哪烧啊？别急着背那些大道理，咱们先摆烂待会儿再说。 目前的初中作业确实不是让你去“苦读”的。早上六点半，闹钟一响，脑子一疼，妈的想死，抓起书包就往班主任家里跑。这时候心里得有个数：别指望直接学完一章就能考及格，那是给哪位看的。 初三实际上是个“知识点密集”的陷阱。我们每天背两节课的内容，看似充实，实则是在给未来的考试做无用功。老师说的“默写”，别高兴得忒早，你背了十遍还是忘，那就说明你没把那个点吃透。
比如语文的古诗文，那是死记硬背，不是理解。
要是真懂透了，老师干嘛不让你多记几首让你能自己写出来？ 数学呢，那是纯粹的逻辑灌输。别当作每天两道压轴题练练手就行，那是给大人的职业资格证考试预备的。你要是连基础题拿分都费劲，那后面的逻辑题就是空中楼阁。
你看着试卷上的公式像在看天书，那根本不用背，得自己去悟。 语文更是这样。你的作文能不能拿满分，彻底取决于你平时能不能把那些干巴巴的知识点变成会用的“金句”。
要是平时写作文只会堆砌辞藻，考场上想不出个合适的开头，那分数肯定是不给你的。
实际上大量高分作文，就是把那些教科书上的“中心论点”、“议论方式”灵活地用到了具体的段落里，这叫“降维打击”。 物理化学更是如此。
这些看似抽象的家伙，实际上都是在教你如何解决难题。物理里的受力分析，化学里的方程式配平，本质上都是让你梳理因果关系。
要是你不会做题，那所有的好书都白读。 故此，提分最快的路，不是去死记硬背那些定义，而是去搞懂“如何拿分”。每天晚自习回家，先把昨天的错题翻出来，重新做一遍。
这一做就是半天，那时候你才真正明白，原来这道题卡在哪一步，原来这个知识点比书上写的还难懂。 实际上，提升成绩的核心就两个字：“量”和“质”。量不是指作业量，而是一天要刷多少套真题。质呢？就是错题的质量。别刷那种大家都刷过的好办题，要刷那些让你“想哭又哭不出来”的题。 记得上次月考，数学卷子做一半，我就想着能不能靠蒙一把。结局错了最终一道大题，整整用了两小时。
当时心里特虚，认定那会儿学的那些东西全废了。目前回头看，那些技巧早都忘了，剩下的就是靠那股子不服输劲把那道题做出来。 还有啊，别光顾着做题。每天除了刷题，还得把数学书上的例题再推演一遍。
看着公式，看着图形，问自己一句：要是数据换个样，结局会怎么着？这种思索比做题本身更有用。 有时候老师布置的作业，看着好办，实际上是在培养你的“抗干扰本事”。你要是不耐烦呢？那我就给你讲个故事。有个学生，语文老师让他背十遍，他磨了三天三夜还是背不下来，后来老师把他叫来，让他自己出题，给他出了一百道他那会儿都考不过的题。他说“我都做不出来了，老师您别说了”，结局第二天考语文，直接拿了满分。 这就是个道理：要是不尊重你的阶段，强迫你学你不想学的，那有啥用？咱们初三，就是要学会自己定节奏，自己找方式。 每天固定工夫做题，比如每天晚上七点到九点，雷打不动。
这期间手机扔一边，电脑关起来，就只盯着卷子看。
看着自己的分数在一点点上升，那种成就感，比看啥名著小说都管用。 还有啊，别总盯着排名看。排名是相对的不是绝对。
有时候你年级第一，隔壁班可能是倒数。别被同学焦虑了，咱们自己才是自己的对手。你的成绩好，是出于你比别人多坚持了半小时，多思索了一个小时。 实际上，大量高分学生，他们的笔记和课本是混在一起的。
不是特意剪下来的，而是把那些精彩的解题思路、特别难的练习题，随手插在课本的空白处。
这就是个好办法，把书本变成你的“作业本”，把知识点变成你的“错题本”。 自然，也不能彻底抛弃课本。课本是你的地基，地基没打好，高楼盖再多也是塌。
可是，地基也不能天天踩，你得用来思索。 最终再唠叨一句：别焦虑。焦虑是初三最大的敌人。当你启动揪心考不上重点高中，揪心老师日决你，揪心爸妈泄气的时候，你哪还有心思去学？ 故此，从今天启动，哪怕每天只进步一点点，那也是实实在在的进步。把那些繁琐的作业当成是给大脑做按摩，而不是折磨。 别总想着一步登天，一步一个脚印才走得稳。你目前的每一分努力，都是在为未来的那个自己铺路。
只要你不拉倒，只要你在规定的工夫内，每天盯着那几页纸，工夫就会给你回报。 这就够了。剩下的，靠你硬吃，靠你自己去试错去悟。
