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试卷上的褶皱与裂痕 实际上开学第一天，我就认定这日子挺费事。老师批改卷子，红笔划得密密麻麻，像把地图上的岛屿一个个凿得平平，没有角，没有棱，看着就让人心里发慌，空荡荡的。我常问自己，到底是哪儿出了难题，是脑子没灵光，还是方式全都在原地打转？ 那段工夫，我的数学成绩就像坐过山车一样，忽高忽低，老师常说这话时，我总想憋住笑。有一次期中考试，我把卷子收上来，看着那一串串刺目标数字，心里直乱套。那道压轴题，我想了半宿，最终还是只拿了三十分。卷子发下来那一刻，我手里的笔都在发抖，不是出于恐惧，是出于那种被审视的冷感。 实际上，难题可能不在那里，而在于我把自己弄僵了。
那会儿遇到难题，我习惯先在那儿演算，手边的草稿纸堆得像座小山，把思路堵得严严实实。我认定只要算对了，就能全对，结局发现根本行不通。
后来我试着把答案倒着背下来，像背歌词一样去推导公式，没想到有个别解法顺顺利利，那道压轴题竟然拿到了五十分。我看书上说“逆向思维”，才明白是那样做的。 但最让我难受的，不是算错了，而是我有时候连“做错”这件事都显得那么严肃。
每次遇到难题，我总想：“我又不会，我肯定做不对。”然后在那儿自我攻击，认定自己笨。
实际上不是，大量时候是我不够敢试。我恐惧试错，恐惧红笔那一划把我整个人都框住。我把数学当成了不可逾越的高墙，而不是能够攀爬的阶梯。 实际上成绩这东西，就像你平时在班里发言的次数。平时沉默寡言的，可能在一次课堂聊聊中突然抓住老师的眼泪。你平时只盯着分数看，却忘了分数是动态的。
有时候，我不做，就是错；做对了，也可能只是运气好，下次还可能栽跟头。
故此，还不如在心里反复打鼓，不如去翻书，去查资料，去找那些小时候没听懂但后来懂的“坑”。 最近几次测验，我试着把错题本当成我的秘密基地。我不把它当任务，就当是每天和老哥们儿聊天。
有时候写着写着，就忍不住笑出声来，原来解决这些难题，比我想象中省事多了。 这段工夫，我学着不再执着于一次完美的结局。启动接纳自己间或的“迟钝”，启动享受那种从混乱到清楚的过程。别看有时候还是会算错，还是会出于某个公式卡壳而懊恼，但我知道，只要持续走，路就不会断。
哪怕赶明儿遇到更难的题目，我也能换个角度试试，说不定下一条线索就在眼前。 数学不再是冰冷的数字和公式，它变成了我认识自己的过程。
哪怕过程有点慢，有点绕，也挺有意思的。
只要不停下脚步，总能在某个路口，发现新的风景。
