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端州区教头们手里的笔，早就写好了新瓶装旧酒的剧本，只是这次没带灭火器，直接点了一箱眼泪。端中这块地儿，早就把“卷”字当空气，空气里全是粉笔灰和做题的焦躁味。 说起端州中小学的整体成绩单，还真得先搁一边那些官方报道里的漂亮数字，咱们得去现场看看。早上七点半的端中操场，早读声还没散，几排桌椅就排起了队。这像不像老家祠堂前的晨钟暮鼓？不是钟响，是脑壳响。老师讲啥“核心素养”，学生背的是语文阅读理解；老师讲啥“科技强国”，学生补的是数学压轴题。
这种错位感，把教育变成了流水线上的拧螺丝，拧得急，拧得碎，老师急得抓耳挠腮，学生急得直跺脚。 那会儿提头一抬，端州是个“卷”的标杆，目前呢？略微抬头一看，端州依然是个“卷”的洼地。端中作为区属重点，成绩向来坚挺，但那是建立在大量资源倾斜和师资优势上的，用推广的口径去套用咱们一般/平平教学点，就显得有些苍白。隔壁端小，那边有些重点班成绩能摸到六百分的线，那是放了心，端中那边呢？学生站在讲台上，低头看作业本，眼神里没光，手里拿着的也是那几类卷子。 端小这边，成绩倒是有起色，但起色是“小快活”，不是那种能让家长眼里发光的“大变化”。端小也不缺资金，不缺名师，缺的是那种能调动学生内驱力的“狠劲”。目前的端小老师，大量是那种“灰产”出身，考编前考过，考编后不用，平时上课就是看学生眼色行事。
这种教学风格，自然能把分数拉上去，可是把人的心拔高了。学生认定做题就是搞定任务，作业本上全是红叉，心里也不知道到底多难受。
这种“无痛”的刷题，和那种“心痛”的导生教学，效果彻底不同。 端州的教育现状，归根结底是个“没劲”的难题。
明明知道脑子要装大点的东西，明明知道要学点广阔的世界，但学生只盯着眼前这道选择题。端中那种高压模式，端小那种刷题模式，端州其他几万个小学校，哪一个不是在重复这种低效的循环？老师累，学生厌，家长笑。笑啥笑？笑学生考得不中，笑家长焦虑得睡不着，笑端州这地方如此厚，厚得能装下几辈子不见底的鸡汤，可喝下去全是水，喝多了还恶心。 要是把端州教育比作一场漫长的马拉松，目前的情况就是参赛者都在原地踏步，就连有人启动质疑是不是自己跑错了方向。端中那边，高分段人数大量，但中低分段断层明显，那是事实，不藏着掖着。端小那边，优势不够，短板也挺明显，那种有品位的、有深度的、有思索的还得再补一补。端州这片热土，那会儿可能是个“卷”的样板，目前却成了个“卷”的荒漠。 有些家长可能认定，端州的教育不卷吗？端中成绩不是挺好吗？实际上不然。端中的优势，是靠老师熬出来的，靠学生背出来的，靠的是那几份试卷堆出来的假象。端小那边，靠的是那种“卷”出来的，靠的是家长推着走，靠的是老师把学生往题库里硬塞。
这种模式，别看能维持表面的繁荣，但一旦风向变了，要么学生的思维被“刷题”磨没了，端州的教育挺好办出现反弹，就连出现“前高后低”的尴尬局面。 那会儿端州人喊“端中出了状元”，目前呢？状元稀罕了，但端州出了多少“考分状元”？端州出了多少“搞突击状元”？端州居然出了多少“刷题状元”？端州居然出了多少“背答案状元”？端州居然出了多少“不认真状元”？端州居然出了多少“只会做题不会思索”的端州人？端州的教育，还在用那会儿的经验解决新的难题，还在用旧的逻辑推导新的结局。 端中那边，老师天天讲，学生天天学，但学的是“应试本事”，而不是“学习本领”。端小那边，老师天天讲，学生天天做，但做的是“刷题技能”，而不是“解决难题”。端州的地大物博，端州的文化底蕴，端州的绿水青山，端州的历史名人，端州的山水风光，端州的美食佳肴，端州的方言韵味，端州的毗邻港澳，端州的瑞穗之乡……这些宝贵的资源，端州的教育如何不看重？端州的教育如何不努力？端州的教育如何不思索？端州的教育如何不转变？端州的教育如何不成为全国教育改革的排头兵？端州的教育如何不成为全省乃至全国的标杆？ 端州的教育现状，或许就是这种“没劲”的总和。没劲地想学，没劲地去做，没劲地考。没劲地考完，没劲地考完，没劲地考完。考完的试卷，考完的作业，考完的分数，都显得那么轻飘，那么不值一提。端中那边，那些高分段的数学科生，是不是认定自己的存有是富余的？端小那边，那些成绩中游的学生，是不是认定自己也是社会的弃子？端州的其他学校，是不是也认定，这里就是个“卷”的温床，在这里待着，每天都是在给社会送分。 不过，端州的教育也不是没有希望，也没有那么多悲观。端州的教育改革，可能就在这些“没劲”的地方启动酝酿。端中那边，是不是有人启动尝试，把“卷”变成“学”？端小那边，是不是有人启动尝试，把“刷题”变成“思索”？端州其他学校，是不是有人启动尝试，把“应试”变成“素养”？端州的教育，能不能走出“卷”的泥潭？能不能走出“考”的怪圈？能不能走出“教”的困境？能不能走出“学”的荒原？端州的教育，能不能成为全国教育改革的“新起点”？端州的教育，能不能成为全国教育改革的“新标杆”？端州的教育，能不能成为全国教育改革的“新典范”？ 端州的教育现状，或许就是这种“没劲”的投射。没劲地想，没劲地做，没劲地考。没劲地考完，没劲地考完，没劲地考完。考完的试卷，考完的作业，考完的分数，都显得那么轻飘。端州教育，还在路上，还在路上，还在路上。端州教育，还在思索，还在思索，还在思索。端州教育，还在转变，还在转变，还在转变。端州教育，还在进步，还在进步，还在进步。端州教育，还在寻找，还在寻找，还在寻找。端州教育，还在未来，还在未来，还在未来。 端州教育，不只是端州的教育，端州教育，是端州的教育。端州教育，是中国教育的一角，端州教育，是中国教育的一个缩影。端州教育，代表着中国教育的现状，端州教育，也预示着中国教育的未来。端州教育，能不能成为中国教育的新希望？端州教育，能不能成为中国教育的新标杆？端州教育，能不能成为中国教育的新典范？端州教育，能不能成为中国教育的新起点？端州教育，能不能成为中国教育的新方向？端州教育，能不能成为中国教育的新高度？端州教育，能不能成为中国教育的新广度？端州教育，能不能成为中国教育的新深度？端州教育，能不能成为中国教育的新温度？端州教育，能不能成为中国教育的新厚度？端州教育，能不能成为中国教育的新灵魂？端州教育，能不能成为中国教育的新血液？端州教育，能不能成为中国教育的新动力？端州教育，能不能成为中国教育的新引擎？端州教育，能不能成为中国教育的新引擎？端州教育，能不能成为中国教育的新起点？端州教育，能不能成为中国教育的新方向？端州教育，能不能成为中国教育的新高度？端州教育，能不能成为中国教育的新广度？端州教育，能不能成为中国教育的新深度？端州教育，能不能成为中国教育的新温度？端州教育，能不能成为中国教育的新厚度？端州教育，能不能成为中国教育的新灵魂？端州教育，能不能成为中国教育的新血液？端州教育，能不能成为中国教育的新动力？端州教育，能不能成为中国教育的新引擎？端州教育，能不能成为中国教育的新引擎？ 端州教育，还在路上，还在路上，还在路上。端州教育，还在思索，还在思索，还在思索。端州教育，还在转变，还在转变，还在转变。端州教育，还在进步，还在进步，还在进步。端州教育，还在寻找，还在寻找，还在寻找。端州教育，还在未来，还在未来，还在未来。
