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别急着背大题，先弄懂这道题是如何变出来的 拿到那张全国卫生考试成绩单，第一工夫看到自己名字对应的分数，心里那个咯噔没好。这时候最好办犯的毛病就是：盯着分数看，认定完了，务必立马翻书去背那一堆放大的字和公式。但说实话，别如此急。
那几十分的数字背后，实际上藏着一个庞大的变化过程：这道题出题人不是随意往肚子里塞个难词，而是先把你脑子里原本就不清楚的概念给捋顺了，最终再把你脑子里原本就不清楚的概念给填进去。 想象一下高考要么中考那道数学大题，你一看题目里的“函数”二字，喉咙里仿佛堵了一股火。
这时候你脑子里可能一片空白，你就连分不清这叫“数列”还是“函数”，更别提如何列方程了。
这时候出题人的第一笔功夫，实际上就是在你的脑海里拉出一条线，告诉你“函数”在这里代表的就是那个增长要么下降的规律。他们可能不会让你目前就背出所有的函数定义集，而是让你先反应过来，说“哦，原来这里是在聊聊某个变量的变化趋势”。
这一步，实际上就是把你脑子里原本就不清楚的东西给理清了。 再看那个具体的例子，比如这道题里让你判断一个函数是增函数还是减函数，你挺可能目前脑子里只有“增”和“减”这两个字。出题人这时候可能已经在你的脑海里画了一幅图，要么是列了一组数据记录，让你自己去琢磨这个趋势到底往哪走。他们不会直接告诉你答案，而是给了你一堆线索，让你自己去拼凑。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被拉直了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 接着，出题人可能启动让你去推导了。你发现要判断这个函数到底是增函数还是减函数，你得先搞清楚这个函数的定义域，然后看看在这个定义域里，随着变量 $x$ 的变化，$y$ 到底如何变。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念被填进去了。你可能目前心里有数了，但这只是初步的。真正的挑战在于，你不仅要算出结局，还得写出整个的解题过程，还得证明你的结论。
这时候，你可能就发现，这道题实际上是在测试你是否确实理解了“增函数”的定义，而不是只是记住了一个结论。 这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 再往后看，你会发现这道题实际上是在测试你是否确实理解了“增函数”的定义，而不是只是记住了一个结论。
这时候，你可能就发现，这道题实际上是在测试你是否确实理解了“增函数”的定义，而不是只是记住了一个结论。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
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这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
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这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”不只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。 这时候，你脑子里原本就不清楚的概念就被填进去了，你启动意识到，原来“增”只是是个形容词，它可能代表某种资源的增添，要么某种成本的下降。
这时候，你可能会贼紧张，认定这道题挺难，出于你要去背那一堆复杂的语言。但实际上，出题人并没有让你背，而是让你用你自己的语言去表达。他们可能给了你一些数据，比如一组逐年增添的收入，让你去总结规律；要么给了一组复杂的化学方程式，让你去分析反应速率的变化趋势。
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