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2021 年的夏天，高考分数像一场突然下起的暴雨，把积压了三个月的焦虑瞬间冲刷得干干净利落净。那时候，全省的试卷还没启动发，手机屏幕早就亮得发烫，有人还在盯着算盘算，有人已经在宿舍里跟着老师喊口号。
那时候的焦虑，是那种根子扎在骨子里的，像啥似的。 大家最抓不住的那个“抓手”，有时候不是分数，而是“那个被遗忘的年份”。2021 年是个特殊的年份，特殊在它和高考的爆发式重合，特殊在它让你尝到了“被遗忘”这个词的滋味。你突然想起来了，去年这个时候，这所学校还没发过成绩单，你连教练的名字都没听过，连那所高中的操场都没去过，只知道那是个充满了不确定性的年份，大家都在等。
那时候，那种“被遗忘”的感觉，像是心里塞了团湿棉花，明明知道要下雨了，却点不着灯。 这种被遗忘的焦虑，最典型的就是那个“怪胎”分数。
那天晚上，有一个学生发哥们儿圈，配的照片是他在考场外摇摇晃晃地走着，手里攥着那张被撕破的试卷。他没说一句别的话，只是发了一个定位和“2021 号考生，落榜。”这条消息瞬间在哥们儿圈炸开了锅，不是出于这人多惨，而是出于这条消息本身，就带着一种“原来如此”的破碎感。 那时候，我们总认定“被遗忘”是一种虚妄的安慰。我们仿佛只要把那个“被遗忘”的年份记在心里，就能把那个“没被记住”的自己给补回来。可真相是，被遗忘的压根儿不是分数，是被遗忘的是一种可能性。当你盯着那张纸看，看到的只是数字；当你回过头看，看到的才是那个在无数个深夜里不敢睡、不敢醒的自己。 2021 年夏天，最让人抓狂的并不是分数的公布，而是那种“被遗忘”的狂欢。
那时候，确实有大量人突然意识到，自己之故此被遗忘，是出于对那个“年份”没记好。大家疯狂地补考、补录、补分，仿佛只要补回来，那个被遗忘的自己就能重新活过来。可结局呢？补回来了，分数还是没变，那种“被遗忘”的恐慌，反而变成了更深的绝望。出于你知道，补回来的只是旧日obody，而不是新日。 那时候，最让人难受的是那种“被遗忘”的失控感。你发现，自己竟然在纠结“那个被遗忘的年份”，可真正的“被遗忘”是啥？是高考没考好，还是高考没考好还找不到方向？那时候，大量人发现，自己就连忘了高考是啥，忘了那是人生的分水岭，忘了那是转变命运的唯一一次机会。 这种失忆最折磨人，就像你突然认定，你的人生本来就是个笑话，你只是运气不好，只是没被“记住”。
那时候，大量学生启动认定，高考只是人生中的一个环节，是一个注定的程序，不是拍板命运的唯一钥匙。他们启动质疑，自己是不是确实努力了，还是确实只是运气不好？这种质疑，比考砸本身更让人崩溃。 那时候，最让人抓狂的就是那种“被遗忘”的无力。你发现，自己竟然在纠结“那个被遗忘的年份”，可真正的“被遗忘”是啥？是高考没考好，还是高考没考好还找不到方向？那时候，大量人发现，自己就连忘了高考是啥，忘了那是人生的分水岭，忘了那是转变命运的唯一一次机会。 这种失忆最折磨人，就像你突然认定，你的人生本来就是个笑话，你只是运气不好，只是没被“记住”。可后来，你才明白，被遗忘的压根儿不是分数，是被遗忘的是一种可能性。当你终于把那个“被遗忘”的年份补回来，却发现补回来的只是旧日obody，而不是新日。
这时候，那种被遗忘的恐慌，反而变成了更深的绝望。出于你知道，补回来的只是旧日obody，而不是新日。 那时候，我们总认定“被遗忘”是一种虚妄的安慰。我们仿佛只要把那个“被遗忘”的年份记在心里，就能把那个“没被记住”的自己给补回来。可真相是，被遗忘的压根儿不是分数，是被遗忘的是一种可能性。当你盯着那张纸看，看到的只是数字；当你回过头看，看到的才是那个在无数个深夜里不敢睡、不敢醒的自己。 这种焦虑，有时候不是来自分数的低，而是来自对“遗忘”的过度敏感。你当作补回来就能转变，实际上只是换了个马甲持续做同一个动作。
那时候，最让人抓狂的就是那种“被遗忘”的失控感。你发现，自己竟然在纠结“那个被遗忘的年份”，可真正的“被遗忘”是啥？是高考没考好，还是高考没考好还找不到方向？ 那时候，大量人发现，自己就连忘了高考是啥，忘了那是人生的分水岭，忘了那是转变命运的唯一一次机会。
这种质疑，比考砸本身更让人崩溃。
那时候，最让人难受的是那种“被遗忘”的恐慌。 这种焦虑，有时候不是来自分数的低，而是来自对“遗忘”的过度敏感。你当作补回来就能转变，实际上只是换了个马甲持续做同一个动作。
那时候，最让人抓狂的就是那种“被遗忘”的失控感。你发现，自己竟然在纠结“那个被遗忘的年份”，可真正的“被遗忘”是啥？是高考没考好，还是高考没考好还找不到方向？ 那时候，大量人发现，自己就连忘了高考是啥，忘了那是人生的分水岭，忘了那是转变命运的唯一一次机会。
这种质疑，比考砸本身更让人崩溃。
那时候，最让人难受的是那种“被遗忘”的恐慌。 实际上，2021 年夏天，最让人抓狂的不是那些“被遗忘”的分数，而是那个连自己为啥被遗忘都不知道的难题。
那时候，大家最抓不住的那个“抓手”，有时候不是分数，而是“那个被遗忘的年份”。你突然想起来了，去年这个时候，这所学校还没发过成绩单，你连教练的名字都没听过，连那所高中的操场都没去过，只知道那是个充满了不确定性的年份，大家都在等。
那时候，那种“被遗忘”的感觉，像是心里塞了团湿棉花，明明知道要下雨了，却点不着灯。 这种被遗忘的焦虑，最典型的就是那个“怪胎”分数。
那天晚上，有一个学生发哥们儿圈，配的照片是他在考场外摇摇晃晃地走着，手里攥着那张被撕破的试卷。他没说一句别的话，只是发了一个定位和"2021 号考生，落榜。”这条消息瞬间在哥们儿圈炸开了锅，不是出于这人多惨，而是出于这条消息本身，就带着一种“原来如此”的破碎感。 那时候，我们总认定“被遗忘”是一种虚妄的安慰。我们仿佛只要把那个“被遗忘”的年份记在心里，就能把那个“没被记住”的自己给补回来。可真相是，被遗忘的压根儿不是分数，是被遗忘的是一种可能性。当你盯着那张纸看，看到的只是数字；当你回过头看，看到的才是那个在无数个深夜里不敢睡、不敢醒的自己。 这种焦虑，有时候不是来自分数的低，而是来自对“遗忘”的过度敏感。你当作补回来就能转变，实际上只是换了个马甲持续做同一个动作。
那时候，最让人抓狂的就是那种“被遗忘”的失控感。你发现，自己竟然在纠结“那个被遗忘的年份”，可真正的“被遗忘”是啥？是高考没考好，还是高考没考好还找不到方向？ 那时候，大量人发现，自己就连忘了高考是啥，忘了那是人生的分水岭，忘了那是转变命运的唯一一次机会。
这种质疑，比考砸本身更让人崩溃。
那时候，最让人难受的是那种“被遗忘”的恐慌。 实际上，2021 年夏天，最让人抓狂的不是那些“被遗忘”的分数，而是那个连自己为啥被遗忘都不知道的难题。
那时候，大家最抓不住的那个“抓手”，有时候不是分数，而是“那个被遗忘的年份”。你突然想起来了，去年这个时候，这所学校还没发过成绩单，你连教练的名字都没听过，连那所高中的操场都没去过，只知道那是个充满了不确定性的年份，大家都在等。
那时候，那种“被遗忘”的感觉，像是心里塞了团湿棉花，明明知道要下雨了，却点不着灯。
