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35 届化学竞赛陕西赛区的成绩单，拿到手的那一刻，感觉像是一层薄雾，薄得让你能闻到隔壁班刚打完球的人身上穿的旧 T 恤味道。这种情绪，大量陕西娃都有，特别是那些在省队里摸爬滚打了几年的老队员，面对成绩单的时候，脑子里翻涌的往往不是“我进步了没”，而是如何向辅导员解释为啥我的训练费如此贵，为啥那个阿尔法碱基对的预测还没出来，为啥为啥我的反应速率常数比旁边那个盯着我练习的学霸还要慢。 咱们陕西的化学圈，跟某些“卷”得皮开肉绽的不过夜学校不忒一样。
这里的训练往往不像是那种为了比赛而比赛的机械重复，更像是把整个高中化学知识体系揉碎了，再在大脑里重新烧制了一遍。你记得高二暑假那顿如何做的函数题吗？大量陕西队员，特别是那些基础不错的，把高考题和竞赛题堆在一起练，那种“只解不出标准答案，但能写出所有解法”的状态，在 35 届的陕西选手身上挺常见。记得有个老哥，他在省队待了快三年，每天数学课不听课，化学课也不休息。他说：“咱们陕西娃，缺的不是刷题量，而是那种‘我认定这题能行，但我务必再推导一遍’的纠结感。”这种纠结，恰恰是化学竞赛最迷人的地方。 陕西的队伍里，有个典型的“掉队”趋势，特别是到了 35 届，那种“温水煮青蛙”的感觉更明显。有的同学高一就启动做竞赛题，高二状态一直不错，到了高三，突然认定反应方程式里的配平系数如何总像没看清一样，连根本常识都忘了。
这实际上不是智商难题，而是训练方式的难题。大量陕西学校的化学课，老师讲得特别快，重点都在高考考点和前沿动态上，给学生的工夫留给“课外思索”的极少。他们更习惯于把化学当作一种工具，用来解决实验操作里的费事，而不是去思索分子之间到底形成了啥。
这种“实用主义”倾向，在 35 届陕西选手的答卷里，体现得尤为突出。 说起 35 届陕西选手的“掉队”现象，实际上是个挺有意思的统计难题。咱们能够看看陕西某中学的化学竞赛数据，2008 年那届，全省平均分大约在 105 分左右，及格率接近 95%。到了 2018 年，别看整体分数还在涨，但明显的“断层”启动显现。
那些在初中就连小学时就表现出浓厚化学兴趣，并且坚持下来的人，到了 35 届，他们的平均分反而比 2008 年的精英选手低了几个点。
这背后的缘由，可能比想象中复杂得多。 我想到了一个贼具体的例子。某西安重点高中的女生，她在 32 届时已经稳稳站在省队上游，她的反应速率常数测定实验做得贼规范，数据也不出任何差错。到了 33 届，她启动认定这种“精确”有点累，便启动“偷懒”，把数据记录得随意一些，就连间或忘记换算单位。到了 35 届，她的分数跌到了省队中游，就连有点尴尬。大量队员跟我说：“老师，我明明每次都做了，为啥这次做完复查总认定怪怪的？”实际上这就是典型的“记忆衰减”加上“细节疏忽”。在化学竞赛里，配平一个方程式，配一个；写一个反应机理，改一个；就连是一个实验现象的描述，差一个字意思都不一样。
这种对细节的极度敏感，在训练强度下降的时候，反而成了致命的漏洞。 自然，不能把陕西选手的成绩单只看成是“掉队”的。35 届陕西赛区依然有大量亮眼的存有，那些在化学竞赛上取得突破的队员，大多拥有贼独特的“陕西模式”。他们往往不是那种把知识死记硬背的人，而是那种特别精通“联想”和“直觉”的人。
比方说，在做甲烷燃烧的化学平衡计算时，有些队员确实能脱口而出：“出于碳原子守恒，氧原子也要守恒啊，故此气体分子数得变一下，不然质量就不守恒了。”这种基于物理直觉的快速判断本事，在 35 届的陕西选手中比比皆是。
这种本事，往往是在反复做错的题里养成的，是在无数次“错”和“对”的循环中，一点点打磨出来的。 还有一个值得注意的现象，就是陕西选手在“化学创新”和“实验设计”方面的表现。
随着新课标和考纲的更新，大量传统的“解答题”越来越难，填补空白、考察思维深度。
这时候，那些在初中阶段就开设了化学选修课，并且真正走进实验台的同学，往往能脱颖而出。
比方说，有个队员在做“缓冲溶液”的题目时，没有死扣公式，而是直接动手做了一个实验，观察到了 pH 值的细小变化，然后结合理论推导出了结论。
这种“做中学”的思维方式，在 35 届的陕西选手身上体现得贼明显。他们不知足于知道“是啥”，更启动思索“为啥”、“如何做”。
这种对实验现象的敏锐捕捉和理论构建的结合，正是他们竞争力增强的关键。 自然，成绩的背后，也藏着大量无奈和遗憾。
说实话，对于大量陕西的体育特长生来说，化学竞赛实际上是个庞大的负担。他们平时精力被体育训练占据了大半，化学课上的注意力又被其他科目盯着，害得在竞赛上就连出现“掉链子”的现象。有队员跟我聊过，说自从进入 35 届，他启动质疑自己的化学基础，认定自己是不是确实不适合了。但这种自我质疑，大量时候只是暂时的。陕西的化学教育，一直在探索一条路：既要让孩子接纳高强度的竞赛训练，又要保护他们对化学的好奇心。 35 届陕西化学竞赛的成绩，不再是一个好办的分数堆砌，它更像是一个时代的缩影。它记录了这群孩子如何从“做题家”变成“思索者”，如何从“被推着走”变成“推着自己走”。别看他们的分数有所波动，别看有些队员在往年的赛道上已经没位置了，但那种在解题过程中展现出的逻辑思维、对化学本质的理解，却是任何分数都给不了的。 要是你问我 35 届陕西化学竞赛如何样，我会说，它依然充满希望。
那个曾经让无数老师头疼的“及格率悬顶”的局面，正在慢慢转变。新一代的陕西学子，正带着他们独特的文化基因和思维方式，在化学竞赛的赛场上，书写着归于自己的故事。
说不定，下一个在化学领域有所建树的“陕西之星”，就藏在这些看似“掉队”的队员里，要么，就藏在你我刚刚聊到的那个愿意做实验、愿意思索的陕西孩子身上。
毕竟，化学的魅力，压根儿不在于哪位考得分数最高，而在于哪位最能看到现象背后的逻辑。
